Методические рекомендации по подготовке к государственному итоговому экзамену "Информатика" выпускников физико-математического факультета. Губина Т.Н - 18 стр.

Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина
значение и функции образовательного стандарта. Уровневая дифференциация в преподава-
нии информатики. Уровни преподавания информатики в школе. (см. [4, с. 49-66], [7], [11],
[10, с. 13-15, 21-28, 210-218])
Содержание и структура школьной информатики. Педагогические функции курса информа-
тики. Компьютерная грамотность и информационная культура как цели введения курса ин-
форматики. Содержательные линии. (см. [9, с. 13-17], [10, с. 13-14, 21-28], [11])

3. Стандарт школьного образования по информатике. Назначение и функции обще-
образовательного стандарта в школе.

Содержание ответа: Общие положения: характеристика образовательной области; цели изу-
чения образовательной области; место образовательной области «Информатика» в учебном
плане школы.
Стандарт по основным содержательным линиям курса (линия информационных процессов;
линия представления информации; алгоритмическая линия; линия исполнителя (компьюте-
ра); линия формализации и моделирования; линия информационных технологий), оценка
выполнения требований стандарта.
Стандартизация школьного образования в области информатики. Структура обучения ин-
форматике в 12-летнем учебном плане школы. (см. [4, с. 83-86, 100-103])

4. Пропедевтика основ информатики в начальной школе: цели и задачи, анализ учеб-
ных и методических пособий.

Содержание ответа: Цели и задачи обучения пропедевтическому курсу информатики Спе-
цифика методов и форм обучения информатике на пропедевтическом этапе. Игра как веду-
щая форма организации занятий по информатике в начальной школе. Анализ программ,
структура курса, особенности младшей школы, содержание образования на младшей ступе-
ни. Пропедевтика методов системного анализа в младшей школе. Упражнения для учащихся
младших классов. (см. [4, с. 79-80,96-100], [8, с. 9-25], [10, с. 110-113])

5. Место курса информатики в системе учебных дисциплин. Базисные учебные пла-
ны. Анализ школьных программ по информатике и информационным технологиям.

Содержание ответа: Проблема места курса информатики в школе. Базисные учебные пла-
ны. (см. [4, с. 88-100])
Связь информатики с другими предметами. Использование ПК в преподавании других дис-
циплин. Интегрированные уроки типа «информатика+». (см. [4, с. 42-45], [10, с. 15-16])
Основные компоненты содержания базового курса информатики, определенные стандартом.
Анализ основных существующих программ базового курса. Учебные и методические посо-
бия по базовому курсу информатики.

6. Программное обеспечение курса информатики в общеобразовательной школе.
Оборудование школьного кабинета информатики: материальная база и санитарные
нормы.

Содержание ответа: Кабинет информатики: общие положения, требования к КВТ, требова-
ния к организации занятий, средства организации работы учащихся в компьютерном классе.
[10, с. 88-93]

                                                 18