Методические рекомендации по подготовке к государственному итоговому экзамену "Информатика" выпускников физико-математического факультета. Губина Т.Н - 19 стр.

                                                Кафедра Вычислительной математики и информатики
Санитарно-гигиенические требования к кабинету информатики.
Программное обеспечение поддержки курса информатики. (см. [4, с. 114-119], [10, с. 94-97])
Программное обеспечение пропедевтического этапа, базового курса, профильного курса. (см.
[4, с. 596-617])

7. Методическая система и организация обучения информатике в школе: урок как
основная форма обучения информатике. Подготовка к уроку информатики. Дидакти-
ческие особенности учебных занятий по информатике.

Содержание ответа: Формы организации занятий по информатике: фронтальная, коллек-
тивная, групповая, индивидуальная. (см. [10, с. 154-158])
Урок как основная форма организации классно-урочного обучения. Альтернативы классно-
урочной системы обучения. Типы уроков с педагогической точки зрения. Специфика уроков
информатики. Компьютер как цель и средство обучения. Специальные типы компьютерных
уроков. (см. [4, с. 105-114], [10, с. 152-154])

8. Понятие педагогического программного средства (ППС). Типы ППС. Требования
к разработке педагогических программных средств.

Содержание ответа: Дидактический характер внедрения средств информационных техноло-
гий в учебный процесс.
Программно-педагогические           средства учебного назначения: сетевые   учебно-
информационные комплексы, обучающие программы, электронные учебники, цифровые об-
разовательные ресурсы и их применение в учебном процессе.
Дидактические принципы использования ППС. Требования, предъявляемые к разработке
ППС. (см. [4, с. 114-115], [10, с. 28-60])

9. Цели и основные формы дополнительного изучения основ информатики и ее при-
ложений в средней школе. Организационные формы и содержание внеклассной рабо-
ты по информатике.

Содержание ответа: Цели, методы и формы организации внеурочной работы со школьни-
ками. Организация внеклассной работы по информатике, олимпиады, проектное обучение.
(см. [10, с. 116-123])

10. Понятие информационных и коммуникационных технологий (ИКТ). Направления
внедрения ИКТ в образование. Дистанционные технологии обучения.

Содержание ответа: Информатизация образования, информационные и коммуникационные
технологии в образовании, средства ИКТ. (см. [13])
Дистанционное обучение, принципы дистанционного обучения. (см. [10,с. 194-197])
Единое информационное пространство: задачи образовательной сети, распределенная вы-
числительная сеть, организатор информатизации образования в школе. Медиатека в школе.
Использование средств новых информационных технологий в сфере управления образовани-
ем. Информационные технологии для администрации школы. (см. [10, с. 200-205], [16])

11. Инструментальные средства для разработки ППС, их достоинства и недостатки.
Экспертная оценка ППС.
                                           19