Музееведение. Гужова Л.Г - 40 стр.

жалению, в дальнейшем музеи начали испытывать сильное идеологическое
давление.
    Первый музейный съезд, состоявшийся 1 – 5 декабря 1930 г. в
Москве, закрепил основные тенденции развития музеев (сохранившиеся
фактически до 1980-х гг.) Музеям предписывалось создать отделы социа-
листического строительства, организовать краеведческие музеи, усилить
массово-идеологическую работу, отказаться от музеев-кунсткамер. В этот
период принижалось значение подлинных памятников культуры. В боль-
шинстве своем, последствия решений съезда были негативными.
    В 1930-е гг. продолжался рост и реорганизации сети музеев, в струк-
туре которой произошли значительные изменения. Особое внимание уде-
лялось политико-просветительской работе с посетителями, проводилась
массовая работа со школами. В то же время уровень научных исследова-
ний в музеях снизился. Ряд известных музейных деятелей был обвинен в
контрреволюционной деятельности и репрессирован (Н.П. Анциферов,
П.Д. Барановский, Ф.И. Шмит и другие). Известны случаи массовых
увольнений сотрудников центральных музейных учреждений. Кадровые
перемены затронули и провинциальные музеи.
    Ведущим методом экспозиционной работы стала тематическая экс-
позиция, а главным критерием оценки экспозиционной деятельности – ее
политическое содержание.
    Вторая мировая и Великая Отечественная войны внесли свои кор-
рективы в музейное строительство. Потери отечественных музеев были
неисчислимы в денежном выражении. Бесценные памятники и коллекции
погибли в результате боевых действий. Важным элементом государствен-
ной политики Германии и союзников был массовый вывоз ценностей из
СССР. Огромные утраты были связаны с частной деятельностью нечисто-
плотных знатоков старины, с вандализмом, мародерством. Но потери мог-
ли быть более значительными, если бы не труд музейных работников.
    В период массовой эвакуации наблюдался наибольший объем фондо-
вой работы по сохранению памятников. Масса памятников спасена на ок-
купированных территориях музейщиками. В итоге фондовая и учетно-
хранительская функции вышли на первый план. Ведущей в образователь-
но-воспитательной деятельности музеев стала лекционная работа.
    В годы войны музеи большое внимание уделяли сбору и публикации
местных и общесоюзных материалов о героическом прошлом страны (о
Сергие Радонежском, Александре Невском, А.В. Суворове). Одновременно
                                    40