Составители:
45
Экономическое отставание, необеспеченность гражданских прав и сво-
бод, избыточное давление власти и традиционное пренебрежение государ-
ства коренными интересами большинства населения и каждого отдельного
человека обусловили серию революционных взрывов в начале ХХ в. и еще
одну коренную смену общественного строя на рубеже 1990-х гг. Трудное ста-
новление постсоциалистической России, переход к капитализму с рыночной
экономикой, перемены в общественном сознании поколений происходят
на наших глазах. Предсказывать их результаты было бы преждевременным.
История нашей страны, как и любой другой, требует уважительного
и вдумчивого изучения, умения делать правильные выводы из пройденного
и пережитого, чтобы сохранить историческую память, продлить связь времен.
На это и нацелены вузовский курс отечественной истории и предлагае-
мое учебное пособие. Его структура и содержание соответствуют требова-
ниям Государственного образовательного стандарта. В основу изложения
учебного материала положен проблемно-хронологический принцип: узло-
вые моменты отечественной истории рассматриваются в их историческом
развитии и в связи с мировой историей.
***
Учебное пособие написано преподавателями кафедры истории Санкт-
Петербургского государственного архитектурно-строительного университета.
Пособие издается в двух частях со сквозной нумерацией глав: гл. 1–12
(Ч. I, 2006 г.) и 13–18 (Ч. II, 2007 г.).
Соответствующие части и главы пособия подготовили:
Часть I. Россия в IX – начале XX века
д-р ист. наук, проф. Л. Н. Дмитриева (гл. 10); канд. ист. наук, доц.
В. Ю. Жуков (Предисловие; гл. 11, 12); д-р ист. наук, проф. И. А. Кольцов
(гл. 1); канд. ист. наук, доц. И. Ю. Лапина (гл. 3, 4); канд. ист. наук, доц.
Л. Б. Назаренко (гл. 2); канд. ист. наук, доц. А. А. Недвецкая (гл. 6); канд.
ист. наук, доц. В. Н. Роденков (гл. 5, 7–9);
Часть II. Россия в XX – начале XXI века
канд. ист. наук Е. П. Гурьев (гл. 15, в соавт. с В. Ю. Жуковым); канд.
ист. наук, доц. В. Ю. Жуков (гл. 14, 15 (в соавт. с Е. П. Гурьевым), 17, 18;
Заключение); канд. ист. наук С. Ю. Каргапольцев (гл. 16); канд. ист. наук,
доц. Л. Б. Назаренко (гл. 13).
Глава 1. ИСТОРИЯ КАК НАУКА.
ИСТОЧНИКИ ИЗУЧЕНИЯ ИСТОРИИ
Понятие и история истории
зучение истории имеет огромное значение в развитии культуры
и жизни человека. «История» – понятие многозначное: это сово-
купность всех свершившихся событий в их хронологической пос-
ледовательности; реальный процесс развития общества или его отдельных
сторон и регионов; наука, изучающая этот процесс в его многообразии
и конкретности; учебная дисциплина, отражающая развитие исторической
науки; прошлое, сохраняющееся в памяти человечества; законченный рас-
сказ, повествование о чем-либо.
История – наука, предметом которой являются прошлое и настоящее
человеческого общества; состояние и развитие общественного производства,
сознания и отношений; деятельность отдельных исторических личностей.
История – одна из древнейших наук. Ей около 2500 лет. Элементы исто-
рии прослеживаются еще в глубокой древности у всех народов в их песнях
и легендах.
Как самостоятельный жанр литературы история зарождается в Древней
Греции. «Отцом истории» считается древнегреческий историк Геродот (V в.
до н. э.), который путешествовал по Египту и Месопотамии и оставил под-
робные описания городов, обычаев, быта многих народов Востока. Геродот
первым написал книгу, которая так и называлась «История».
Древние очень ценили историю и называли ее magistra vitae (наставница
жизни), а историка уважительно именовали translator temporis (передатчиком
времени).
Дохристианские историки представляли историю цикличной (возвратной,
повторяющейся), как природные циклы смены времен года, дня и ночи. Ли-
нейная направленность времени от прошлого к будущему стала общеприня-
той только в христианской истории. Отсчет времени начинался с мифической
даты «сотворения мира». Привычная сегодня трехзвенная периодизация (Ан-
тичность – Средние века – Новое время) окончательно утвердилась только
И
