ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
33
двн. faran fuor fuorum gifaran
дис. fara fór fórum farinn
Седьмой класс сильных глаголов требует отдельного рассмотрения
(см . задание № 2).
Задание № 2. Проанализируйте готские глаголы 7 класса ,
определите, однотипны ли они , сколько типов можно выделить , что
общего у глаголов этих типов и в чем их различие, как соотносится
чередование глаголов 7 класса с индоевропейским чередованием .
haitan звать haihait haihaitum haitans
lētan оставлять lailō t lailō tum lētans
Следующий этап подготовки к ответу заключается в обобщении
результатов анализа семи классов германских сильных глаголов по схеме
задания № 3:
Класс Инфи
нитив
Прош .
вр. ед . ч.
Прош . вр.
мн. ч.
Прич.
II
Герм .
абл.
И .е.
абл.
Ослож.
комп.
Др.
особ.
Слабые глаголы составляют специфическую черту германских
языков. Глаголы объединяются в одну группу на основании одного
признака , выявить который вы сможете, выполнив задание № 4.
Задание № 4. Проанализируйте слабые глаголы готского языка ,
обращая внимание на способ образования прошедших форм . Определите, в
чем заключается отличие слабых глаголов от сильных.
Инфинитив Прош . ед . ч. Прош . мн. ч.
Прич. II
I hausjan слышать hausida hausidēdum hausiþs
II salbō n мазать salbō da salbō dēdum salbō þs
III
haban иметь habaida habaidēdum habaiþs
IV
fullnan наполняться fullnō da fullnō dēdum -
Существуют две точки зрения относительно происхождения
дентального суффикса (см . учебник с. 75). Подумайте, какая из них
представляется вам наиболее убедительной , дайте обоснование вашей
точке зрения.
Слабые глаголы германских языков, кроме общих компонентов в
морфологической структуре слова, например, дентальных суффиксов,
имели и отличительные признаки , определить которые вы сможете на
материале задания № 5.
Задание № 5. Сравните слабые глаголы (см . задание № 4) и
определите компоненты , которые отличают один класс слабых глаголов от
другого, и их первоначальную функцию . Постарайтесь объяснить причину
утраты их значения. Свои наблюдения отразите в схеме:
33
д вн. faran fuor fuorum gifaran
д и с. fara fór fórum farinn
Сед ьмой класс си льны х глаголов требует отд ельного рассмотрени я
(см. зад ани е№ 2).
Зад ани е № 2. П роанали зи руйте готски е глаголы 7 класса,
опред ели те, од ноти пны ли они , сколько ти пов можно вы д ели ть, что
общ его у глаголов э ти х ти пов и в чем и х разли чи е, как соотноси тся
черед овани еглаголов7 класса си нд оевропейски м черед овани ем.
haitan звать haihait haihaitum haitans
lētan оставлять lailō t lailō tum lētans
След ую щ и й э тап под готовки к ответу заклю чается в обобщ ени и
результатов анали за семи классов германски х си льны х глаголов по схеме
зад ани я № 3:
К ласс И нф и П рош . П рош . вр. П ри ч. Герм. И .е. О слож. Д р.
ни ти в вр. ед . ч. мн. ч. II абл. абл. комп. особ.
С лабы е глаголы составляю т специ ф и ческую черту германски х
язы ков. Глаголы объед и няю тся в од ну группу на основани и од ного
при знака, вы яви ть которы й вы сможете, вы полни взад ани е№ 4.
Зад ани е № 4. П роанали зи руйте слабы е глаголы готского язы ка,
обращ ая вни мани ена способ образовани я прош ед ш и х ф орм. О пред ели те, в
чем заклю чается отли чи еслабы х глаголовотси льны х.
И нф и ни ти в Прош . ед . ч. П рош . мн. ч. П ри ч. II
I hausjan слы ш ать hausida hausidēdum hausiþs
II salbō n мазать salbō da salbō dēdum salbō þs
III haban и меть habaida habaidēdum habaiþs
IV fullnan наполняться fullnō da fullnō dēdum -
Сущ ествую т д ве точки зрени я относи тельно прои схожд ени я
д ентального суф ф и кса (см. учебни к с. 75). П од умайте, какая и з ни х
пред ставляется вам наи более убед и тельной, д айте обосновани е ваш ей
точкезрени я.
Слабы е глаголы германски х язы ков, кроме общ и х компонентов в
морф ологи ческой структуре слова, напри мер, д ентальны х суф ф и ксов,
и мели и отли чи тельны е при знаки , опред ели ть которы е вы сможете на
матери алезад ани я № 5.
Зад ани е № 5. Сравни те слабы е глаголы (см. зад ани е № 4) и
опред ели текомпоненты , которы еотли чаю тод и н классслабы х глаголовот
д ругого, и и х первоначальную ф ункци ю . П остарайтесь объясни ть при чи ну
утраты и х значени я. Свои наблю д ени я отрази тевсхеме:
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- …
- следующая ›
- последняя »
