Психология и педагогика. Иванкина Л.И. - 24 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТПУ | Томск

Составители: 

Рубрика: 

24
это орган, деятельностью которого обусловлена психика, но содержание
этой психики производится не самим мозгом, а его источником является
внешний мир. Хотя психические свойства являются результатом
нейрофизиологической деятельности мозга, но содержат в себе
характеристики внешних объектов, а не внутренних физиологических
процессов, при помощи которых возникает психическое. Преобразования
сигналов, совершающиеся в мозге, воспринимаются
человеком как
события, разыгрывающиеся вне человека, во внешнем пространстве и
мире.
Характеристики психических процессов не выводятся только из
закономерностей функционирования мозга, реализующего эти процессы.
Именно этой трудностью можно объяснить представления о
независимости психического и физиологического процессов. Теория
психофизиологического параллелизма рассматривает психическое и
физиологическое как два ряда явлений, которые звено за
звеном
соответствуют друг другу, но вместе с тем, как две параллельные линии
никогда не пересекаются, не влияют друг на друга, т.е. предполагается
наличие «души», которая связана с телом, но живет по своим законам.
Теория механического тождества напротив утверждает, что
психические процессы, по сути, есть физиологические процессы, т.е. мозг
выделяет
психику, мысль, подобно тому, как печень выделяет желчь.
Недостаток этой теории в том, что отождествляют психику с нервными
процессами, не видят качественных отличий между ними.
Теория единства утверждает, что психические и физиологические
процессы возникают одновременно, но они качественно различны.
Психические явления соотносятся не с отдельным нейрофизиологическим
процессом, а с организованными
совокупностями таких процессов, т.е.
психика – это системное качество мозга, реализуемое через
функциональные многоуровневые системы мозга, которые формируются у
человека в процессе жизни и овладения им исторически сложившихся
форм деятельности и опыта человечества через собственную активную
деятельность человека.
Необходимо обратить внимание еще на одну важную особенность
психики человека – человеческая психика не
дана в готовом виде
человеку с момента рождения и не развивается сама по себе, не
появляется сама по себе человеческая душа, если ребенок изолирован от
людей. Только в процессе общения и взаимодействия ребенка с другими
людьми у него формируется человеческая психика, в противном случае,
при отсутствии общения с людьми, у
ребенка (феномен Маугли) ничего
человеческого ни в поведении, ни в психике не появляется.
Таким образом, специфически человеческие качества (сознание,
речь, труд и пр.), человеческая психика формируются прижизненно в
процессе усвоения индивидом культуры, созданной предшествующими
поколениями. Следовательно, психика человека включает по меньшей
мере 3 составляющие: внешний мир, природу, ее отражение – полноценная

Страницы