Психология и педагогика. Иванкина Л.И. - 28 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТПУ | Томск

Составители: 

Рубрика: 

28
подобную деятельности структуру: цель – мотив, способ – результат.
Различают действия: сенсорные (действия по восприятию объекта);
моторные (двигательные действия); волевые; мыслительные; мнемические
(действия памяти); внешние предметные (действия направлены на
изменение состояния или свойств предметов внешнего мира) и умственные
(действия, выполняемые во внутреннем плане сознания). Выделяют
следующие компоненты действия (табл.2):
Таблица 2. Компоненты
действия
Моторные
(двигательные)
Центральные
(мыслительные)
Сенсорные
(чувственные)
Исполнение Регулирование
и контроль
Ориентировка
Процессом и результатом приобретения индивидуального опыта
разнообразных форм поведения (актуальных или потенциальных) является
научение. Научение, в отличие от случайных, ситуативных модификаций
поведения, характеризует стойкие изменения поведения и является формой
адаптации индивида. Выделяются следующие виды научения:
• Выработка реактивного поведения: импринтинг; условный рефлекс;
привыкание (габитуация); сенсибилизация.
• Выработка оперантного поведения: формирование
реакции; научение
путем проб и ошибок; научение путем наблюдения через подражание;
викарное научение.
• Когнитивное научение: латентное научение; обучение сложным
навыкам; путем инсайта; путем рассуждения.
Данные виды научения различаются по степени участия в них
организма как целого, в том числе сознания. Два первых вида научения не
требуют участия сознания, в то
время как когнитивные формы научения
осуществляются с участием познавательных процессов: здесь происходит
не просто установление ассоциативных связей, а обработка информации,
оценка ситуации, принятие решения.
Всякое воздействие, появление или исчезновение которого повышает
вероятность повторения поведенческой реакции, называется
подкреплением. Любое подкрепление влечет за собой повторение
поведенческой реакции. Выделяются следующие виды подкрепления:
•
Положительное – получение желаемого, приятного в результате
поведения.
• Отрицательное – в результате поведенческой реакции индивид имеет
возможность избегать неприятного, нежелательного для себя.
Отрицательное подкрепление отличается от наказания. В наказании за
актом поведения следует нечто неприятное.

Страницы