Психология и педагогика. Иванкина Л.И. - 58 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТПУ | Томск

Составители: 

Рубрика: 

58
В том случае, если человек считает ситуацию подконтрольной ему,
он использует конструктивные, преобразующие ситуацию, стратегии.
Своеобразие жизненного мира человека условно можно описать, используя
два уровня организации жизненного пространства – внутренний и
внешний план.
В жизни человека присутствуют разные сочетания выделенных
уровней. В зависимости от того, на что человек больше ориентируется – на
получение
удовольствий или на самосовершенствование и личностный
рост, он будет по-разному реагировать на возникшие трудности. Отразим
выделенные уровни в схеме:
Жизненный мир
внешний сложный РЕАЛИСТИЧЕСКИЙ ТВОРЧЕСКИЙ
план принцип реальности самоактуализация
______________________________________________________________
простой ИНФАНТИЛИЗМ ЦЕННОСТНЫЙ
принцип удовольствия система ценностей
______________________________________________
внутренний простой сложный
план
В
жизни человека присутствуют разные сочетания выделенных
уровней. В зависимости от того, на что человек больше ориентируется – на
получение удовольствий или на самосовершенствование и личностный
рост, он будет по-разному реагировать на возникшие трудности.
На уровне простого внутреннего и внешнего мира личности
переживаемый кризис связан с кризисом удовольствий. На уровне
простого внутреннего
, но сложного внешнего мира – кризисом достижения
желаемого, или фрустрацией. На уровне сложного внутреннего и простого
внешнего мира личность переживает ценностный кризис. Самый сложный
– экзистенциальный кризис, связанный с потерей смысла жизни.
Смысл жизни – это то, ради чего человек живет. Найти свое
предназначение и самореализоваться – одна из целей жизни. Растущая
личность – это
изменяющаяся, способная расширять собственный опыт
личность, ориентированная на понимание и раскрытие своих
индивидуальных возможностей, на поиск смысла своего существования.
В.Франкл, один из исследователей проблемы смысла жизни, выявил,
что для развития человека (как физического, так и психического)
необходимо соотносить решения, поступки, переживания с чем-то
внеличным, ради чего стоит жить.
Такой вывод он сделал, находясь в
фашистском концлагере, где выживали лишь те, кому было для чего жить.
В.Франкл выделял три возможности обнаружить смысл своей жизни:
• работая

Страницы