Методические материалы по учебным дисциплинам специальности 020400 "Психология". Иванова С.П - 183 стр.

  16. Ориентировочная модель навыков психосоциальной деятельности.
  17. Уровни профессионального функционирования психолога в сфе-
ре социальной защиты населения.
  18. Основные принципы социальной работы.
  19. Концепция самопомощи в социальной работе и ее принципы.
  20. Личность специалиста по психосоциальной работе.



  Часть II. Психологические основы социальной работы

     Цель второй части курса       «Психология социальной работы» -
показать студентам, каким образом полученные ими знания по преды-
дущим учебным дисциплинам области «Психология» могут быть при-
ложены к пониманию тех субъектов профессионального взаимодействия,
которые чаще всего становятся клиентами специалиста по психосоци-
альной работе в системе социальной защиты населения.
     В частности, данная часть позволяет привнести знания, накоплен-
ные в русле возрастной психологии, в профессиональное сознание буду-
щего специалиста, с тем чтобы он смог уяснить главную идею курса воз-
растной психологии: изменения в этом мире неизбежны, человеческое
существо на протяжении всей своей жизни меняет и свою биологическую
форму, и свое внутреннее содержание; каждому возрасту присущи своя
главная задача, свое основное противоречие, своя ведущая деятельность,
свои способы общения с собой и с миром; общаясь и действуя, человек
развивает свою психику, в силу чего у него обнаруживаются новообразо-
вания возраста. В этом же разделе дается информация о типах психичес-
кого дизонтогенеза, так как экологичное общение с клиентом строится
со знанием особенностей его возраста в норме и одновременно с учетом
реально достигнутого им уровня личностного развития.
     П.18. – «Психологические механизмы достижения социальной зре-
лости» – внесен в программу с тем, чтобы показать те механизмы, кото-
рые позволяют человеку продвигаться по пути к зрелости; эта инфор-
мация преследует и вторую цель -акцентировать внимание студентов
на идее самоорганизации и саморазвития в процессе профессиональной
подготовки.
     Изучение ряда тем, содержанием которых выступают личностные
особенности субъектов профессионального взаимодействия специалис-
тов сферы социальной защиты населения (20 – 29), представляет труд-

                                                            183