Методические материалы по учебным дисциплинам специальности 020400 "Психология". Иванова С.П - 231 стр.

     • Интегрированный подход к психологической коррекции личностных
нарушений у школьников.
     • Взаимосвязь между личностными особенностями родителей и ха-
рактером ребенка.
     • Особенности формирования характера ребенка в полной и не-
полной семье.
     • Психологические аспекты Интернет-зависимости.
     • Влияние современных СМИ на формирование личности школьника.
     • Личностные особенности школьников с заиканием.
     • Оказание психологической помощи детям, пережившим психо-
логическую травму.


      Методические рекомендации для преподавателей
     Для повышения мотивации к изучению данного курса на первом
занятии рекомендуется сообщить студентам, при выполнении каких ус-
ловий они допускаются к сдаче зачета.
     Для эффективного усвоения лекционного материала рекоменду-
ется использовать его как основу при проведении студентами самостоя-
тельного анализа выполненных практических заданий.
     Практические и лабораторные занятия по данному курсу лучше
начинать после того, как будет прочитан лекционный материал по те-
мам 1, 2, 3 и 4 и законспектированы гл. 7 и гл. 18 из книги К. Роджерса.
     Половину лабораторных занятий необходимо сделать выездны-
ми, т.е. проводить их в реальной общеобразовательной школе с реаль-
ными учащимися, нуждающимися в коррекции.
     Выездные лабораторные занятия лучше предварить тренировоч-
ными занятиями студентов в парах. Данные тренировочные занятия
проводятся по аналогичной тематике и основное внимание в них уделя-
ется рефлексии и анализу установок, чувств и поведенческих реакций
студентов в процессе психокоррекционной работы с партнером.

         Методические рекомендации для студентов
     При изучении лекционного материала обратить особое внимание
на темы 3, 4 и 5 как ключевые с точки зрения формирования адекватных
профессиональных и личностных установок применительно к работе в
качестве практического психолога в образовании.
     Во время тренировочных практических занятий постараться в мак-
симальной степени использовать работу в малых группах для самопоз-
нания и самокоррекции.
                                                              231