Методические материалы по учебным дисциплинам специальности 020400 "Психология". Иванова С.П - 30 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ПсковГУ | Псков

Составители: 

Рубрика: 

30
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ
ДЛЯ СТУДЕНТОВ III КУРСА
Гаврилова Е.А.
Методические материалы по курсу
«Специальная психология»
Семестр – 6
Лекции – 28
Смиарски заятия – 16
Форма контроля – зачет.
Цель курса – формирование системы научных знаний о различ-
ных видах аномального развития психики.
Задачи курса:
1. Усвоить базовую систему знаний о закономерностях, формах,
причинах аномального развития.
2. Сформировать систему научных знаний о специфике развития
психики у различных групп аномальных детей.
3. Сформировать навыки психодиагностической работы с
различ-
ными группами аномальных детей.
4. Выработать навыки построения педагогического взаимодействия,
формирования карт индивидуального развития аномального ребёнка.
Межпредметные связи
Специальная психология имеет тесные связи с общей, возрастной
и педагогической психологией, поскольку эти науки используют общий
язык и анализируют ряд проблем, важных для работы с аномальными
детьми. Тесная связь прослеживается между специальной психологией
и
социальной, поскольку вторичный дефект является социальным по
своей природе. Поэтому студенты реализуют исследовательскую рабо-
ту по выявлению стереотипов восприятия различных групп аномаль-
ных детей. Своеобразие психического развития аномального ребенка
рассматривается при опоре на современные достижения физиологии,
психопатологии, психологии ряда более частных дисциплин (анатомия,
физиология и патология зрения, слуха).
             МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ
              ДЛЯ СТУДЕНТОВ III КУРСА


                                           Гаврилова Е.А.
              Методические материалы по курсу
                 «Специальная психология»

     Семестр – 6
     Лекции – 28
     Смиарски заятия – 16
     Форма контроля – зачет.

     Цель курса – формирование системы научных знаний о различ-
ных видах аномального развития психики.
     Задачи курса:
     1. Усвоить базовую систему знаний о закономерностях, формах,
причинах аномального развития.
     2. Сформировать систему научных знаний о специфике развития
психики у различных групп аномальных детей.
     3. Сформировать навыки психодиагностической работы с различ-
ными группами аномальных детей.
     4. Выработать навыки построения педагогического взаимодействия,
формирования карт индивидуального развития аномального ребёнка.

                       Межпредметные связи
     Специальная психология имеет тесные связи с общей, возрастной
и педагогической психологией, поскольку эти науки используют общий
язык и анализируют ряд проблем, важных для работы с аномальными
детьми. Тесная связь прослеживается между специальной психологией
и социальной, поскольку вторичный дефект является социальным по
своей природе. Поэтому студенты реализуют исследовательскую рабо-
ту по выявлению стереотипов восприятия различных групп аномаль-
ных детей. Своеобразие психического развития аномального ребенка
рассматривается при опоре на современные достижения физиологии,
психопатологии, психологии ряда более частных дисциплин (анатомия,
физиология и патология зрения, слуха).
                                                            30

Страницы