Методические материалы по учебным дисциплинам специальности 020400 "Психология". Иванова С.П - 31 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ПсковГУ | Псков

Составители: 

Рубрика: 

31
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Методические рекомендации преподавателям
Специальная психология – сложный для усвоения предмет, и эта слож-
ность обусловлена двумя факторами. Во-первых, предмет насыщен боль-
шим количеством новых терминов, характеризующих аномальное развитие.
Во-вторых, проблемы аномального развития воспринимаются студентами
как далекие от их опыта и жизни, неактуальные. Всё это повышает значение
работы по формированию и поддержанию мотивации студентов при
изуче-
нии этого курса.
Что касается первой проблемы – значительного количества терми-
нов. В лекциях их должно быть оптимальное количество, необходимое
для характеристики закономерностей и специфики аномального разви-
тия. Однако терминов должно быть столько, чтобы их количество не зат-
рудняло понимание материала. Целесообразно чтение лекций сопровож-
Формы занятий
Темы
Лекции С/з
1. Специальная психология как наука: предмет,
задачи, методы, основные закономерности
аномального развития
4
-
2. Психическое развитие детей с нарушениями слуха 4 -
3. Психическое развитие детей с нарушениями зрения 4 -
4. Психическое развитие детей с ДЦП 4 -
5. Психическое развитие детей с речевыми
расстройствами
4 -
6. Проблема ЗПР 2 -
7. Умственная отсталость при психическом
недоразвитии
3
-
8. Умственная отсталость при поврежденном
развитии психики
3 -
9. Психологическая диагностика в работе с
аномальными детьми
- 4
10. Общение и межличностное восприятие лиц с
дефектами
- 4
11. Особенности психического развития детей с
аутизмом
- 2
12. Заикание у подростков - 2
13. Депривированный ребёнок - 2
14. Дисгармоничное психическое развитие - 2
ИТОГО: 28 16 
                    ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
                                                      Формы занятий
                       Темы
                                                      Лекции     С/з
 1. Специальная психология как наука: предмет,
 задачи, методы, основные закономерности                4         -
 аномального развития
 2. Психическое развитие детей с нарушениями слуха      4         -
 3. Психическое развитие детей с нарушениями зрения     4         -
 4. Психическое развитие детей с ДЦП                    4         -
 5. Психическое развитие детей с речевыми               4         -
 расстройствами
 6. Проблема ЗПР                                        2         -
 7. Умственная отсталость при психическом
  недоразвитии                                          3         -
 8. Умственная отсталость при поврежденном              3         -
 развитии психики
 9. Психологическая диагностика в работе с              -         4
 аномальными детьми
 10. Общение и межличностное восприятие лиц с           -         4
 дефектами
 11. Особенности психического развития детей с          -         2
 аутизмом
 12. Заикание у подростков                               -       2
 13. Депривированный ребёнок                             -       2
 14. Дисгармоничное психическое развитие                 -       2
 ИТОГО:                                                 28       16

       Методические рекомендации преподавателям
      Специальная психология – сложный для усвоения предмет, и эта слож-
ность обусловлена двумя факторами. Во-первых, предмет насыщен боль-
шим количеством новых терминов, характеризующих аномальное развитие.
Во-вторых, проблемы аномального развития воспринимаются студентами
как далекие от их опыта и жизни, неактуальные. Всё это повышает значение
работы по формированию и поддержанию мотивации студентов при изуче-
нии этого курса.
      Что касается первой проблемы – значительного количества терми-
нов. В лекциях их должно быть оптимальное количество, необходимое
для характеристики закономерностей и специфики аномального разви-
тия. Однако терминов должно быть столько, чтобы их количество не зат-
рудняло понимание материала. Целесообразно чтение лекций сопровож-

                                                               31

Страницы