ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
47
4. Коммуникативные техники.
5. Коммуникативная толерантность.
Практическое задание: Отработка навыков общения
Упражнение на развитие навыков использования неречевых средств
общения
Задание 1. (выполняется в парах) Один член группы с помощью
одних только неречевых средств общения (жестов, мимики, поз и др.)
передаёт своему партнеру информацию с просьбой выполнить какое-
либо действие. Воспринимающий не речевые средства
общения должен
расшифровать содержание не речевой информации. В процессе игры,
обучаемые должны меняться ролями, а затем партнерами.
Рефлексивный анализ проделанной работы. Комментарии ведущего.
Задание 2. Упражнение на развитие аппарата невербального об-
щения у партнеров.
Инструкция:
группа делится на несколько игровых коллективов, каждый из
которых должен “подготовить” свой сценарий и сыграть его средства-
ми немого кино. Предлагаемые темы для написания сценариев:
1.игра в шахматы;
2. встреча старых знакомых;
3. разговор у начальника;
4. утро;
5. подготовка к экзамену.
-Рефлексивный анализ проделанной работы.
-Комментарии ведущего.
Рекомендуемая литература
1. А.П.Петровская Компетентность в общении: Социально-психологичес-
кий тренинг. - М., 1989.
2. Практикум по социально-психологическому тренингу. / Под редакцией
Б.Д. Парыгина. – СПб., 1997.
3. Психогимнастика в тренинге. 220 упражнений для развития
способностей. Под редакцией Н.Ю. Хрящевой. – СПб., 1999.
4. Психология и этика делового общения. Учебник для АУЗов. / Под ред.
В.Н. Лавриненко. – М., 2002.
Тема3. Методы развития коммуникативной компетентности
Вопросы для теоретической подготовки
1. Развитие коммуникативной компетентности в процессе
приобщения к коммуникативной культуре.
2. Традиционные методы обучения: лекции, семинары, чтение
литературы.
4. Коммуникативные техники.
5. Коммуникативная толерантность.
Практическое задание: Отработка навыков общения
Упражнение на развитие навыков использования неречевых средств
общения
Задание 1. (выполняется в парах) Один член группы с помощью
одних только неречевых средств общения (жестов, мимики, поз и др.)
передаёт своему партнеру информацию с просьбой выполнить какое-
либо действие. Воспринимающий не речевые средства общения должен
расшифровать содержание не речевой информации. В процессе игры,
обучаемые должны меняться ролями, а затем партнерами.
Рефлексивный анализ проделанной работы. Комментарии ведущего.
Задание 2. Упражнение на развитие аппарата невербального об-
щения у партнеров.
Инструкция:
группа делится на несколько игровых коллективов, каждый из
которых должен “подготовить” свой сценарий и сыграть его средства-
ми немого кино. Предлагаемые темы для написания сценариев:
1.игра в шахматы;
2. встреча старых знакомых;
3. разговор у начальника;
4. утро;
5. подготовка к экзамену.
-Рефлексивный анализ проделанной работы.
-Комментарии ведущего.
Рекомендуемая литература
1. А.П.Петровская Компетентность в общении: Социально-психологичес-
кий тренинг. - М., 1989.
2. Практикум по социально-психологическому тренингу. / Под редакцией
Б.Д. Парыгина. – СПб., 1997.
3. Психогимнастика в тренинге. 220 упражнений для развития
способностей. Под редакцией Н.Ю. Хрящевой. – СПб., 1999.
4. Психология и этика делового общения. Учебник для АУЗов. / Под ред.
В.Н. Лавриненко. – М., 2002.
Тема3. Методы развития коммуникативной компетентности
Вопросы для теоретической подготовки
1. Развитие коммуникативной компетентности в процессе
приобщения к коммуникативной культуре.
2. Традиционные методы обучения: лекции, семинары, чтение
литературы.
47
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- …
- следующая ›
- последняя »
