Учитель XXI века: ноопсихологический подход к анализу профессионально-личностной готовности к педагогической деятельности. Иванова С.П. - 196 стр.

                                                                     196
           Особый вопрос в экспериментальном задании был направлен
      на выявление психологической компетентности учителя
      относительно процедуры составления индивидуально-
      психологической карты учащегося.
           Результаты контент-анализа профессионально-педагогичес-
      кого тезауруса психологических терминов учителя выявили довольно
      низкий уровень его подготовленности в этой сфере. Так, большая
      часть учителей (64,7%) не смогла назвать самостоятельно ни одного
      психологического термина; 29,4% учителей ограничились 1-3
      понятиями. Особенно низкие результаты в группе учителей,
      педагогический опыт которых превышает 10 лет: только
      некоторые из них (30%) в условиях собственной практической дея-
      тельности руководствуются знаниями теоретических основ
      психического развития личности, а также имеют практические
      навыки составления индивидуальной психологической карты
      учащихся (18,2 %). Многие опытные учителя (45%) ссылаются на
      незнание научных психолого-педагогических терминов, затрудняются
      в их определении (22,2%).
           Контент-анализ экспериментальных бланков, заполненных
      учителями в условиях эксперимента, позволил классифицировать
      научные психологические термины в зависимости от частоты их
      использования в деятельности учителя на три группы:
           - активно используемые учителем научные психологические
      термины: активность личности, воля, игра, возраст, воспитание,
      воспитанность, деятельность, интерес, лидер, наблюдательность,
      запоминание, настроение, память, рассеянность, речь, способности
      и др.;
           - редко используемые учителем научные психологические
      термины: интуиция, меланхолик, мотив, флегматик, восприятие,
      психологический климат в коллективе, мировоз зрение,
      направленность личности, ощущение, психологическая
      совместимость, страсть, тест, чувствительность и др.;
           - практически не используемые учителем научные психологи-
      ческие термины: акцентуация характера, операция (умственная),
      аутогенная тренировка, аффект, малая группа, интерференция навыков,




PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com