Учитель XXI века: ноопсихологический подход к анализу профессионально-личностной готовности к педагогической деятельности. Иванова С.П. - 251 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ПсковГУ | Псков

Составители: 

Рубрика: 

251
Самореализационный потенциал педагога и развитие личности
учащегося. - СПб., 1996.
10. Криулина А.А. Профессиональная культура и система
психологической подготовки учителя: Микроэргономический
подход. - М., 1996.
11. Криулина А.А. Спасти образование. Как? (Размышления
психолога). - Курск, 2001.
12. Лийметс Х.Й. Групповая работа на уроке. - М., 1975.
13. Моделирование педагогических ситуаций/Под ред. Ю.Н.
Кулюткина, Г.С. Сухобской. - М.: Педагогика, 1981.
14. Мудрик А.В. Общение как фактор воспитания школьников. -
М., 1984.
15. Новое педагогическое мышление/Под ред. А.В. Петровского, -
М., 1989.
16. Петровская Л.А. Компетентность в общении: социально-
психологический тренинг. - М.: МГУ, 1989.
17. Проблемы и перспективы высшего гуманитарного
образования в эпоху социальных реформ. - СПб., 1997.
18. Психолого-педагогическая грамотность современного
учителя. - СПб., 1997.
19. Регуш Л.А. Развитие способностей прогнозирования в
познавательной деятельности. - Л.: ЛГПИ, 1983.
20. Рыданова И.И. Основы педагогики общения. - Минск, 1998.
21. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии:
Учебное пособие. - М.: Народное образование, 1998.
22. Сластенин В.А. Гуманистическая парадигма образования
как основа формирования отечественной стратегии
профессиональной подготовки учителя//Национальные
ценности образования: история и современность. - М., 1996.
(с.229-235).
23. Слободчиков В.И., Исаева Н.А. Психологические условия
введения студентов в профессию педагога//Вопросы
психологии. - 1996 - №4 - (с.72-80).
24. Телегина Э.Д. Психологическая подготовка учащихся
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
                                                                 251
           Самореализационный потенциал педагога и развитие личности
           учащегося. - СПб., 1996.
       10. Криулина А.А. Профессиональная культура и система
           психологической подготовки учителя: Микроэргономический
           подход. - М., 1996.
       11. Криулина А.А. Спасти образование. Как? (Размышления
           психолога). - Курск, 2001.
       12. Лийметс Х.Й. Групповая работа на уроке. - М., 1975.
       13. Моделирование педагогических ситуаций/Под ред. Ю.Н.
           Кулюткина, Г.С. Сухобской. - М.: Педагогика, 1981.
       14. Мудрик А.В. Общение как фактор воспитания школьников. -
           М., 1984.
       15. Новое педагогическое мышление/Под ред. А.В. Петровского, -
           М., 1989.
       16. Петровская Л.А. Компетентность в общении: социально-
           психологический тренинг. - М.: МГУ, 1989.
       17. Проблемы и перспективы высшего гуманитарного
           образования в эпоху социальных реформ. - СПб., 1997.
       18. Психолого-педагогическая грамотность современного
           учителя. - СПб., 1997.
       19. Регуш Л.А. Развитие способностей прогнозирования в
           познавательной деятельности. - Л.: ЛГПИ, 1983.
       20. Рыданова И.И. Основы педагогики общения. - Минск, 1998.
       21. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии:
           Учебное пособие. - М.: Народное образование, 1998.
       22. Сластенин В.А. Гуманистическая парадигма образования
           как основа формирования отечественной стратегии
           профессиональной подготовки учителя//Национальные
           ценности образования: история и современность. - М., 1996.
           (с.229-235).
           23. Слободчиков В.И., Исаева Н.А. Психологические условия
           введения студентов в профессию педагога//Вопросы
           психологии. - 1996 - №4 - (с.72-80).
       24. Телегина Э.Д. Психологическая подготовка учащихся




PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

Страницы