Учитель XXI века: ноопсихологический подход к анализу профессионально-личностной готовности к педагогической деятельности. Иванова С.П. - 87 стр.

                                                                       87
      А.А. Бодалев, А.Б. Добрович, В.А. Кан-Калик, Я.Л. Коломинский,
      С.В. Кондратьева, А.А. Леонтьев, А.В. Мудрик, А.А. Реан).
      Позитивная коммуникативная установка учителя имеет важное
      значение и для формирования профессионально-личностной позиции
      открытости новому в образовательной среде (И.Ю. Алексашина,
      Ю.Н. Кулюткин, Г.С. Сухобская). Наоборот, отсутствие у учителя
      позитивной коммуникативной установки или слабая ее выраженность
      определяют его склонность к консерватизму в способах мышления,
      к устойчивости сложившихся стереотипных отношений, позиций,
      взглядов.
           Направленность коммуникативной установки человека
      определяется уровнем развития его социально-психологической
      терпимости к людям (В.В. Бойко, А.А. Реан). Социально-психоло-
      гическая терпимость как свойство личности имеет решающее
      значение для всех профессий типа "человек-человек", ибо с ней в
      значительной мере согласуются и составляют некий психологичес-
      кий ансамбль многие другие качества сознания индивида:
      экологичность, экзистенциальность, интенциональность, феноме-
      нальность (Г.С. Абрамова, В.В. Бойко, В.П. Зинченко, Е.Е. Сапогова).
      В условиях гуманистически-ориентированной педагогической дея-
      тельности терпимость становится стержневой системо-образующей
      характеристикой личности учителя, поскольку обеспечивает
      всестороннее познание других участников образовательного
      процесса. Психологические исследования показывают, что
      критические конфликтные ситуации зачастую создаются именно в
      силу неумения педагога встать на позиции собеседника, отнестись к
      его мнению непредвзято, т.е. вследствие отсутствия терпимости как
      личностного свойства (А.А. Андреев, А.А. Реан, И.М. Юсупов и др.).
           Проявления терпимости в поведении личности находят
      отражение прежде всего в ее стратегии психологической защиты,
      реализующейся в форме развертывания новой психической деятель-
      ности, включающей неосознаваемые процессы подстройки целей,
      формирование и коррекцию мотивов и ценностей с целью ограждения
      своей субъектной реальности от посягательств окружающих и от
      разрушительной самокритики (В.В. Бойко, Р.М. Грановская, Е.Л. До-




PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com