Времена года в познавательных задачах на уроках природоведения. Жадобко Е.Б. - 8 стр.

    Тексты многих задач (они отмечены знаком *) сопровождаются схе-
матическими рисунками, оказывающими наибольшее воздействие на эмо-
циональную сторону восприятия материала. При работе с иллюстрациями
у учащихся конкретизируются общие представления, формируются умения
находить в рисунках необходимые объекты, их части, сравнивать изобра-
женные объекты, обобщать, делать выводы.
    Публикуемые вопросы, задачи сгруппированы по сезонному принципу.
    В заключительной части практикума помещены ответы и решения. В
основном это краткие ответы, зачастую очевидные для учителя. Решения
задач, отличающихся повышенной сложностью, рассмотрены более под-
робно. Их разбор сопровождается авторскими комментариями, дополнен-
ными необходимым справочным материалом. На наш взгляд, это должно
помочь студентам III-IV курсов педагогического факультета в период пе-
дагогической практики и учителям начальных классов в их повседневной
работе на уроках природоведения.
    Автор выражает искреннюю признательность студентам педагогиче-
ского факультета за помощь в художественном оформлении пособия.




                                                                     7