Педагогика и психология. Жуков В.К - 45 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТПУ | Томск

Составители: 

Рубрика: 

45
которые названы выше. Какова же сущность и дидактические основы
использования каждого из этих методов?
Повседневное наблюдение за учебной работой учащихся. Этот
метод позволяет учителю составить представление о том, как ведут себя
учащиеся на занятиях, как они воспринимают и осмысливают
изучаемый материал, какая у них память, в какой мере они проявляют
сообразительность и самостоятельность при выработке практических
умений и навыков, каковы их учебные склонности, интересы и
способности. Если по всем этим вопросам у учителя накапливается
достаточное количество наблюдений, это позволяет ему более
объективно подходить к проверке и оценке знаний учащихся, а также
своевременно принимать необходимые меры для предупреждения
неуспеваемости.
Устный опрос - индивидуальный, фронтальный, уплотненный.
Этот метод является наиболее распространенным при проверке и оценке
знаний. Сущность этого метода заключается в том, что учитель ставит
учащимся вопросы по содержанию изученного материала и побуждает
их к ответам, выявляя таким образом качество и полноту его усвоения.
Поскольку устный опрос является вопросно-ответным способом
проверки знаний учащихся, его еще иногда называют беседой.
При устном опросе учитель расчленяет изучаемый материал на
отдельные смысловые единицы (части) и по каждой из них задает
учащимся вопросы. Но можно предлагать учащимся воспроизводить ту
или иную изученную тему полностью с тем, чтобы они могли показать
осмысленность, глубину и прочность усвоенных знаний, а также их
внутреннюю логику. По многим предметам устный опрос (беседа)
сочетается с выполнением учениками устных и письменных
упражнений.
Будучи эффективным и самым распространенным методом
проверки и оценки знаний учащихся, устный опрос имеет, однако, и
свои недочеты. С его помощью на уроке можно проверить знания не
более 3-4 учащихся. Поэтому на практике применяются различные
модификации этого метода и, в частности, фронтальный и уплотненный
опрос, а также «поурочный балл».
Сущность фронтального опроса состоит в том, что учитель
расчленяет изучаемый материал на сравнительно мелкие части с тем,
чтобы таким путем проверить знания большего числа учащихся. При
фронтальном, его также называют беглым, опросе не всегда легко
выставлять учащимся оценки, так как ответ на 1-2 мелких вопроса не
дает возможности определить ни объема, ни глубины усвоения
пройденного материала.

Страницы