Педагогика и психология. Жуков В.К - 69 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТПУ | Томск

Составители: 

Рубрика: 

69
стиль увлеченности совместной творческой деятельностью с
учащимися;
Характеристика стилей педагогической деятельности
Стиль
Формальная сторона
Содержательная сторона
Авторитарн
ый стиль
Деловые краткие
распоряжения. Запреты без
снисхождения, с угрозой.
Четкий язык, неприветливый
тон. Похвала и порицания
субъективны. Эмоции не
принимаются в расчѐт.
Позиция лидера – вне группы.
Дела в группе планируются
заранее (во всѐм их объѐме).
Определяются лишь –
непосредственные цели,
дальние неизвестны. Мнение
руководителя – решающее.
Демократич
еский стиль
Инструкция в виде
предложений. Не сухая речь, а
товарищеский тон. Похвала и
порицания с комментариями и
советами. Распоряжения и
запреты с дискуссиями.
Позиция лидера – внутри
группы.
Мероприятия планируются не
заранее, а в группе. За
реализацию предложений
отвечают все. Все разделы
работы не только
предлагаются, но и
обсуждаются.
Попустител
ьский стиль
Тон – конвенциональный.
Отсутствие похвалы,
порицаний. Никакого
сотрудничества. Позиция
лидера – незаметно в стороне,
от группы.
Дела в группе идут сами
собой. Лидер не дает
указаний. Разделы работы
складываются из отдельных
интересов или исходят от
нового лидера.
стиль дружеского расположения; автор обращает внимание на
опасность перехода дружеского расположения в фамильярность,
панибратство, что может отрицательно сказаться на педагогической
деятельности в целом;
стиль общения – дистанция, отражает тенденцию авторитарности,
что благоприятно сказывается на внешних показателях дисциплины,
но не способствует личностному контакту учителя и учащихся;
стиль общения – устрашение и заигрывание. Название является
краткой характеристикой сути. Оба стиля свидетельствуют о
профессиональном несовершенстве педагога.

Страницы