Педагогика и психология. Жуков В.К - 67 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТПУ | Томск

Составители: 

Рубрика: 

67
В процессе работы цели тщательно анализируются, отбираются и
ранжируются по степени значимости каждой из них для процесса
развития ребенка. По сути дела здесь идет речь о выборе приоритетов
воспитательной деятельности.
ГЛАВА 4. ОСОБЕННОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ОБЩЕНИЯ
4.1. Общая характеристика педагогической деятельности
Педагогическая деятельность – это воспитывающее, развивающее
и обучающее воздействие учителя на учеников, одновременно
предполагающее его активное саморазвитие и самосовершенствование.
Основные характеристики педагогической деятельности:
целеположенность, мотивированность, предметность и продуктивность.
Функции педагогической деятельности:
1) Конструктивная функция предполагает:
отбор и организацию содержания учебной информации;
проектирование деятельности учащихся;
проектирование совместной деятельности, обеспечивающей
успешность процесса усвоения учащимися содержания учебного
материала.
2) Организаторская функция:
организация способов сообщения школьникам учебной информации;
организация различных видов деятельности учащихся;
организация собственной деятельности в ходе учебных занятий.
3) Коммуникативная функция:
установление конструктивных взаимоотношений с учащимися;
установление отношений сотрудничества с коллегами и
администрацией;
установление отношений сотрудничества с родителями учащихся.
4) Гностическая функция:
умение анализировать подлежащее исследованию явление;
изучение содержания способов воздействия на других людей;
изучение психологических особенностей школьников;
изучение и анализ результатов собственной деятельности, еѐ
достоинств и недостатков.
Формы педагогической деятельности.

Страницы