Педагогика и психология. Жуков В.К - 87 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТПУ | Томск

Составители: 

Рубрика: 

87
Академик В.В.Давыдов выделял ряд общих закономерностей
развития деятельности.
1. Существует процесс возникновения, формирования и распада
любого конкретного вида деятельности (например, игровой, учебной,
трудовой).
2. Еѐ структурные компоненты постоянно меняют свои функции;
превращаясь друг в друга (например, потребности конкретизируются
в мотивах; действие может стать операцией, и наоборот).
3. Различные частные виды деятельности взаимосвязаны в едином
потоке человеческой жизни.
4. Каждый вид деятельности первоначально возникает и складывается в
своей внешней форме, как система развернутых взаимоотношений
между людьми; лишь на этой основе возникают внутренние формы
деятельности отдельного человека.
В настоящее время наиболее разработанными в теории
деятельности в психологии являются вопросы формирования
конкретных умений и навыков. Остальные вопросы открыты и
дискуссионны.
Умения и навыки являются характеристиками выполнения
человеком различных действий. При этом в психологии есть две
трактовки этих понятий.
Согласно первой из них, умения и навыки рассматриваются как
ступени, уровни овладения человеком теми или иными действиями,
выполняемыми на основе знаний. Умения рассматриваются при этом
как первая ступень овладения каким-либо действием, а навык – вторая
ступень, означающая уже хорошее, успешное, безошибочное
выполнение действия. Умение означает, что индивид усвоил
соответствующее знание и может его применять, контролируя каждый
свой шаг в соответствии с этим знанием.
Навык же означает, что применение знания приобретает
автоматизированный характер.
Согласно другой трактовке, умения и навыки относятся к разным
действиям. Действия, которые выполняет человек очень разнообразны и
имеют сложную иерархическую систему. Среди них есть простейшие;
каждое из них как составной элемент входит в более сложное.
Автоматизированное выполнение простейших действий и называется
навыком.
Владение сложной системой психических и практических
действий, необходимой для целесообразной регуляции деятельности
имеющимися у субъекта знаниями и навыками, называется умением.

Страницы