Работа над первоисточниками. Калашникова С.М. - 8 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ВГУ | Воронеж

Составители: 

Рубрика: 

8
Конспектирование можно начинать лишь тогда, когда возникла полная
ясность в прочитанном . Общеизвестно, что конспектировать сразу же прочи-
танный абзац или даже целую страницу нельзя. В таком случае в конспект
попадают случайные, второстепенные фразы или мысли из книги, а сам кон -
спект получится большим и рыхлым по содержанию .
Есть и другая крайность, встречающаяся у отдельных студентов , - не вес-
ти систематических записей о прочитанном , а ограничиваться лишь отдель-
ными выписками. В этом случае у студента вообще не остается материала,
пригодного для семинара, для повторения перед экзаменами, для использова-
ния в последующей самостоятельной работе.
Студент может не конспектировать одинаково подробно весь текст, для
подробного конспектирования ему указывают страницы . Однако эти места
нужно связывать краткими аннотациями, заботясь о цельности конспекта.
Характер конспекта зависит от цели изучения литературы . Если студент
готовит какой - то отдельный тематический доклад, реферат или выступление,
то он может вести выборочную (тематическую ) запись отдельных положений ,
фактов из одной или нескольких книг. Но в учебных целях нужно конспек -
тировать так , чтобы конспект отражал содержание изучаемого материала.
Лучшим конспектом является такой , в котором студент самостоятельно,
своими словами излагает основное содержание работы (по главам , разделам ),
подкрепляя запись отдельными, наиболее важными или характерными цита-
тами, фактами или цифровым материалом .
При конспектировании необходимо придерживаться следующих правил:
а) в конспекте должно быть изложено главное, основное;
б) запись должна быть строго адекватной содержанию книги, т.е. совер-
шенно точной по содержанию ;
в) запись должна логически связывать воедино все основные вопросы
произведения ;
г) конспект должен быть четким по содержанию и кратким по объему.
Важно иметь в виду, что переписывание чужих конспектов без личного
изучения рекомендованной литературы не приносит никакой пользы и явля-
ется пустой тратой времени.
Существует техника составления конспекта:
- необходимо вести записи в отдельной тетради , страницы которой нуж -
но пронумеровать;
- первые страницы тетради желательно оставить для оглавления (записей
тех работ, которые в ней законспектированы );
- составление конспекта каждого первоисточника начинается с указания
полного названия работы , фамилии автора, года и места издания ; 
                                        8

    К онспектирование м ожно нач инать л иш ь тогда, когда возникл а полная
ясность в проч итанном . О бщ еиз вестно, ч токонспектировать сраз у же проч и-
танны й абз ац ил и даже цел ую страницу нел ьз я. В таком сл уч ае в конспект
попадаю т сл уч айны е, второстепенны е ф раз ы ил и м ы сл и из книги, а сам кон-
спектпол уч ится больш им и ры хл ы м посодержанию .
    Е сть и другая крайность, встреч аю щ аяся у отдел ьны х студентов, - невес-
ти систем атич еских з аписей опроч итанном , а огранич иваться л иш ь отдел ь-
ны м и вы пискам и. В этом сл уч ае у студента вообщ е не остается м атериал а,
пригодногодл я сем инара, дл я повторения перед экз ам енам и, дл я испол ьз ова-
ния впосл едую щ ей сам остоятел ьной работе.
    Студент м ожет не конспектировать одинаковоподробновесь текст, для
подробного конспектирования ем у указ ы ваю т страницы . О днако эти м еста
нужносвяз ы ватькратким и аннотациям и, з аботясьоцел ьности конспекта.
    Х арактер конспекта з ависит от цел и из уч ения л итературы . Е сл и студент
готовиткакой-тоотдел ьны й тем атич еский докл ад, реф ератил и вы ступл ение,
тоон м ожетвести вы бороч ную (тем атич ескую ) з аписьотдел ьны х пол ожений,
ф актов из одной или нескол ьких книг. Н о в уч ебны х цел ях нужноконспек-
тировать так, ч тобы конспект отражал содержание из уч аем ого м атериал а.
Л уч ш им конспектом явл яется такой, в котором студент сам остоятел ьно,
своим и словам и из лагаетосновноесодержаниеработы (погл авам , раз дел ам ),
подкрепл яя з апись отдел ьны м и, наибол ее важны м и ил и характерны м и цита-
там и, ф актам и ил и циф ровы м м атериалом .
    При конспектировании необходим опридерживаться сл едую щ их пра в и л:
    а) вконспектедол жнобы тьиз ложеногл авное, основное;
    б) з апись должна бы ть строгоадекватной содержанию книги, т.е. совер-
ш енноточ ной посодержанию ;
    в) з апись должна л огич ески связ ы вать воедино все основны е вопросы
произ ведения;
    г) конспектдол жен бы тьч етким посодержанию и кратким пообъ ем у.
    В ажноим еть в виду, ч то переписы вание ч ужих конспектов без лич ного
из уч ения реком ендованной литературы не приносит никакой пол ьз ы и явл я-
ется пустой тратой врем ени.

    Сущ ествуетт е х ни к а составл ения конспекта:
    - необходим овести з аписи в отдел ьной тетради, страницы которой нуж-
нопронум еровать;
    - первы естраницы тетради жел ател ьнооставитьдл я огл авл ения (з аписей
тех работ, которы евней з аконспектированы );
    - составл ение конспекта каждогопервоисточ ника нач инается с указ ания
полногоназ вания работы , ф ам ил ии автора, годаи м естаиз дания;

Страницы