Теории малых групп. Калашникова С.М. - 39 стр.

                                                 39
с туденч ес ких груп п . С т у денческая гру ппа – это с л о жно е и м но го гра нно е
с о циа л ьно е явл ение, п редс та вл яющее с о бо й и цел о с тную с ис тем у с о с во ей
с труктуро й, с вязям и, уп ра вл яющим и о рга на м и, и ч а с ть бо л ее широ ко й о бщно -
с ти – курс а , фа кул ьтета , вуза . О с о бенно с ть с туденч ес ких груп п за кл юч а ютс я в
то м , ч то в ка ждо й из них с кл а ды ва етс я с во я с ис тем а о тно шений, эта л о ны п о ве-
дения, п с ихо л о гич ес ка я а тм о с фера . В с труктуре груп п ы м о жно вы дел ить не-
с ко л ько п о дс труктур, ко то ры е о п редел яютс я тип о м о тно шений л юдей: 1) о фи-
циа л ьна я (дел о вы е с вязи, регул ируем ы е Ус та во м вуза ); 2) нео фициа л ьна я; 3)
эм о цио на л ьна я (л ич ны е с вязина о с но ве с им п а тий).
      С туденч ес ка я груп п а ка к с о циа л ьны й о рга низм м о жет ра звива тьс я о т низ-
ших фо рм (но м ина л ьно й ил и диффузно й) до вы с ших (ко л л ектива ). О с та но вка в
ра звитии о зна ч а ет на ч а л о дезо рга низа ции. П о ка за тел ям и с о циа л ьно й зрел о с ти
груп п ы явл яютс я: 1 – о рга низа цио нно е единс тво , т.е. с п о с о бно с ть груп п ы к де-
л о во м у о бъединению дл я решения о бщегруп п о вы х п ра ктич ес ких за да ч ; 2 –
п с ихо л о гич ес ко е единс тво , т.е. о бщий на с тро й, то н груп п ы , ко то ры й с о зда ет
эффект за щищенно с ти дл я ка ждо го ее ч л ена ; 3 – п о дго то вл енно с ть груп п ы , т.е.
о п ы т с о вм ес тно й деятел ьно с ти, п рио бретенны е груп п о й ум ения дейс тво ва ть
вс ем вм ес те; 4 – нра вс твенна я на п ра вл енно с ть, т.е. ра ди ч его с п л о тил а с ь груп -
п а , ка кие цел ииинтерес ы явл яютс я дл я нее о п редел яющим и.
      В а жны м и п ро бл ем а м и груп п ы явл яютс я та кже и та кие, ка к о тно с ител ьна я
а вто но м иза ция груп п ы ; п с ихо л о гич ес ка я с о вм ес тим о с ть л юдей; вы с о ка я требо -
ва тел ьно с ть п о о тно шению друг к другу и извес тна я гибко с ть, терп им о с ть, ус -
туп ч иво с ть в п ро цес с е вза им о дейс твия л юдей; м ето ды руко во дс тва идр.
      В т  рет ь ем вопросе п ро а на л изируем ро л ь с туденч ес ко й груп п ы в фо рм иро -
ва нии с п ециа л ис та . Э то т п ро цес с о с ущес твл яетс я в хо де уч ебно й и на уч но й ра -
бо ты , а та кже внеа удито рно й деятел ьно с ти. О н вкл юч а ет та кие во п ро с ы с ту-
денч ес ко й жизни, ка к ра с п ис а ние за нятий, изуч а ем ы е п редм еты , п реп о да ва те-
л и, библ ио теки, о бщежитие, с то л о вы е, до с уг ип р.
      У ка ждо го с тудента ес ть гл а вна я цел ь – с та ть с п ециа л ис то м в о п редел енно й
о бл а с ти. С туденч ес ка я груп п а п ризва на п о вы с ить эффективно с ть индивидуа л ь-
но го п ро цес с а ус во ения зна ний. С реди о с но вны х фо рм м о жно на зва ть: 1) о б-
щий уч ебны й гра фик груп п ы , где ка жды й о тм еч а ет ко л ич ес тво вы с туп л ений на
с ем ина ра х, п о л уч енны е о ценки (ба л л ы ), ч ис л о с да нны х л а бо ра то рны х (с а м о -
с то ятел ьны х) ра бо т; п ро цент вы п о л нения курс о во го п ро екта и т.д. Э то да ет
во зм о жно с ть с ра внить с ебя с другим и. О бщий уч ебны й гра фик явл яетс я фо р-
м о й ко л л ективно й с а м о дис цип л ины . О дним из его резул ьта то в явл яетс я п ро -
буждение с а м о л юбия л ич но с ти; 2) а вто ритет о тл ич нико в ка к «двига тел ей»
уч ебно й деятел ьно с ти груп п ы . О ни м о гут внедрять в груп п е ра цио на л ьны е
п рием ы уч ебно го труда , за да ва ть тем п , о п редел ять ка ч ес тво ; 3) уч ебно -
во с п ита тел ьны е ко м ис с ии. И х гл а вны е функции: уч ет и ко нтро л ь уч ебно го тру-
да с туденто в; вы яс нение п рич ин о тс та ва ния; о рга низа ция вза им о п о м о щи; фо р-
м иро ва ние о тветс твенно с ти; 4) о бщес твенна я а ттес та ция, т.е. груп п о ва я о ценка