Дневник педагогической практики. Рабочая тетрадь. Калинина Т.М. - 66 стр.

      3.Возможности дальнейшего обучения (обучаемости и умственное развитие)
В новых условиях активно 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1    В новых условия пассивен
осуществляет ориентировку
Готов       к      принятию                      Помощь взрослого не помогает (мало
дозированной         помощи                      помогает)
взрослого и продвигается в
решении после этой помощи
Ставит       самостоятельные                     Самостоятельно задач не ставит,
задачи самообучения                              ориентируется только на задачи извне


Проявляет     познавательную                      Инициативу не проявляет
инициативу,     выходит     за
пределы          обязательных
заданий
Осознает ход и смысл                              Способы решения не осознает
решения (есть рефлексия в                         (низкий уровень рефлексии)
учебной деятельности)
Умеет              переходить                     Не умеет без указания взрослого
самостоятельно от одного                          переходить к другим этапам работы,
этапа учебной работы у                            низкие уровни самоорганизации
другому                  (есть
самоорганизация,
произвольность)
Работает    экономично.      В
быстром                 темпе.                    Медлителен.   Быстро      истощается,
Работоспособен, вынослив                          устает




67