Практикум по экспериментальной психологии. Калита В.В - 14 стр.

кратное предъявление задач одному и тому же субъекту создает серьезные
угрозы внутренней валидности с точки зрения контроля влияния фактора
времени. При межгрупповой схеме предъявления всех трех условий разным
испытуемым придется говорить об изменении ответов в зависимости от час-
тоты событий для среднестатистического субъекта, поскольку ни один из ис-
пытуемых не пройдет через все вариации НП. Учитывая включенные в гипо-
тезы предположения об индивидуальной активности субъекта в изменении
прогнозов и возможность количественного многоуровневого эксперимента,
следует признать в данном случае наиболее адекватными кроссиндивидуаль-
ные схемы. При их использовании позиционное уравнивание условий НП для
контроля факторов времени и влияния эффектов последовательности усло-
вий осуществляется между группами испытуемых, но каждый испытуемый
представлен в каждом экспериментальном условии. Обобщение о характере
зависимости распространяется тем самым на всех субъектов, индивидуаль-
ные различия которых контролируются путем усреднения.
       В то же время для проверки второй экспериментальной гипотезы ин-
дивидуальные данные по одной задаче достаточны, так как в ней предполага-
ется анализ тактики угадывания конкретного субъекта путем сопоставления
его прогноза с заданными микроэтапами чередования событий.
       При длине последовательности в 100 проб приближение к бесконеч-
ному эксперименту в условиях интраиндивидуальной схемы можно считать
удовлетворительными. Требование рандомизации проб в задаче предполага-
ется обеими гипотезами, а для анализа индивидуальных данных должно быть
выбрано условие бернуллиевой последовательности, где вероятности двух
случайных событий равны.
       При кроссиндивидуальной схеме для сравнивания трех эксперимен-
тальных условий допустимо использование как реверсивного, так и полного
уравнивания. Выбор одной из этих двух схем предлагается содержательно
обосновать с точки зрения конкретных условий поведения задания студенче-
ской группы – числа испытуемых и времени занятия, которое может быть от-
ведено на проведение эксперимента.

                                Методика

       Экспериментальный материал и задача испытуемого. Предлагается в
качестве событий рассматривать появление в заданной последовательности
знаков «+» и « - ». В каждой пробе «+» или « - » высвечивается на экране те-
левизора, управляемого ЭВМ СМ – 3,.. структура пробы при однократном
прогнозе конкретного события:




8