Психология и педагогика. Камышев Э.Н - 17 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТПУ | Томск

Составители: 

Рубрика: 

нии деятельности нервной системы страдает, нарушается психика челове-
ка. Но как машину нельзя понять через исследование ее частей, органов,
так и психику нельзя понять через исследование только нервной системы.
Но, возможно, психика имеет и собственный субстрат? Как предполагают
некоторые физики – это могут быть микролептоны – мельчайшие ядерные
частицы. Есть и другие гипотезы.
Однако тесная связь психики и деятельности мозга не подлежит со-
мнению. Повреждения или физиологическая неполноценность мозга одно-
значно приводят к неполноценности психики. Хотя головной мозг – это
орган, деятельностью которого обусловлена психика, но содержание этой
психики производится не самим мозгом, а его источником является внеш-
ний мир. Хотя психические свойства являются результатом нейрофизиоло-
гической деятельности мозга, но содержат в себе характеристики внешних
объектов, а не внутренних физиологических процессов, при помощи кото-
рых возникает психическое. Преобразования сигналов, совершающиеся в
мозге, воспринимаются человеком как события, разыгрывающиеся вне че-
ловека, во внешнем пространстве и мире.
Характеристики психических процессов не выводятся только из зако-
номерностей функционирования мозга, реализующего эти процессы.
Именно этой трудностью можно объяснить представления о независимо-
сти психического и физиологического процессов. Теория психофизиоло-
гического параллелизма рассматривает психическое и физиологическое
как два ряда явлений, которые звено за звеном соответствуют друг другу,
но вместе с тем, как две параллельные линии никогда не пересекаются, не
влияют друг на друга, т.е. предполагается наличие «души», которая связа-
на с телом, но живет по своим законам.
Теория механического тождества напротив утверждает, что психи-
ческие процессы, по сути, есть физиологические процессы, т.е. мозг выде-
ляет психику, мысль, подобно тому, как печень выделяет желчь. Недоста-
ток этой теории в том, что отождествляют психику с нервными процесса-
ми, не видят качественных отличий между ними.
Теория единства утверждает, что психические и физиологические
процессы возникают одновременно, но они качественно различны. Психи-
ческие явления соотносятся не с отдельным нейрофизиологическим про-
цессом, а с организованными совокупностями таких процессов, т.е. психи-
ка – это системное качество мозга, реализуемое через функциональные
многоуровневые системы мозга, которые формируются у человека в про-
цессе жизни и овладения им исторически сложившихся форм деятельности
и опыта человечества через собственную активную деятельность человека.
Тут мы должны обратить внимание еще на одну важную особенность
психики человека – человеческая психика не дана в готовом виде челове-
ку с момента рождения и не развивается сама по себе, не появляется
сама по себе человеческая душа, если ребенок изолирован от людей. Толь-
ко в процессе общения и взаимодействия ребенка с другими людьми у него
формируется человеческая психика, в противном случае, при отсутствии
17
17

Страницы