Психология и педагогика. Камышев Э.Н - 19 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТПУ | Томск

Составители: 

Рубрика: 

жизненно незначимые раздражители среды: звук, запах и т.п., которые яв-
ляются сигналами для жизненно важных раздражителей (пища, опасность),
благодаря их объективно устойчивой связи. Критерием чувствительности
является способность образовывать условные рефлексы – закономерная
связь внешнего или внутреннего раздражителя через посредство нервной
системы с той или иной деятельностью.
С древнейших времен потребности общественной жизни заставляли
человека различать и учитывать в своих поступках особенности психиче-
ского склада окружающих людей. Первоначально эти особенности объяс-
нялись действием души. Возникновение понятия «душа» связано с аними-
стическими взглядами первобытных народов. В представлениях первобыт-
ного человека душа четко не отделяется от тела. Душа – двойник человека;
ее потребности и привычки, условия существования те же, что и у живых
людей. Дух и душа представляют собой орган тела, они телесны и образу-
ются, согласно атомистам, из шаровидных, мелких и потому наиболее по-
движных атомов.
Вместе с тем с помощью данных, которыми располагали тогда пред-
ставители материализма, нельзя было объяснить, откуда берется свой-
ственное человеку абстрактное логическое мышление, как складываются
нравственные качества личности, чем обусловлена способность человека
производить выбор и подчинять своей воле тело и т. д.
Таблица 2. Развитие психики у животных проходит ряд этапов
Основные этапы психического
отражения
Основные этапы развития поведения
животных
3 этап:
Отражение межпредметных
связей
Интеллектуальное поведение, сложные
формы поведения, отражающие меж-
предметные связи
2 этап:
Предметное восприятие
Навыки – формы поведения, приобре-
таемые в индивидуальном опыте жи-
вотных
1 этап:
Элементарная чувствитель-
ность
Инстинкты – врожденные формы реа-
гирования
На стадии элементарной чувствительности животное реагирует
только на отдельные свойства предметов внешнего мира и его поведение
определяется врожденными инстинктами (питания, самосохранения, раз-
множения и т.п.). На стадии предметного восприятия отражение дей-
ствительности осуществляется в виде целостных образов предметов и жи-
вотное способно обучаться, появляются индивидуально приобретенные на-
выки поведения.
Третья стадия интеллекта характеризуется способностью живот-
ного отражать межпредметные связи, отражать ситуацию в целом, в ре-
19
19

Страницы