Психология и педагогика. Камышев Э.Н - 5 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТПУ | Томск

Составители: 

Рубрика: 

Для У. Джеймса исследовать сознание человека означало ответить
на вопрос, как оно позволяет человеку познавать окружающий мир, по-
средством каких операций оно обеспечивает решение жизненных задач. В
функционализме понятие «психическое» служит достижению практически
полезных целей человека, выполняет приспособительные функции. Созна-
ние рассматривается как промежуточный приспособительный механизм
между организмом и средой.
Данные направления представляют собой различные варианты ис-
следования сознания. Это – субъективная или интроспективная психоло-
гия.
Особую программу построения психологии предложил отечествен-
ный ученый И.М.Сеченов (1829-1905). Главной категорией в созданной им
психологии он считал рефлекс. И.М.Сеченов разработал рефлекторную
теорию психического, согласно которой психические процессы (восприя-
тие, память, мышление и т.д.) как высшие акты сознания и личности разво-
рачиваются по механизму физиологического рефлекса.
Учение И.М.Сеченова о психологии представляет собой образец
естественнонаучного способа объяснения психологических актов, в том
числе и сознания.
1.2. Предмет и методы психологии
С 19-го века психология становится самостоятельной и эксперимен-
тальной областью научных знаний. Психология как наука обладает особы-
ми качествами, которые отличающими ее от других дисциплин. Как систе-
му проверенных знаний психологию знают немногие, в основном только
те, кто ею специально занимается, решая научные и практические задачи.
Вместе с тем, как система жизненных явлений психология знакома каждо-
му из нас. Она предстает перед нами в виде собственных ощущений, об-
разов, памяти, мышления, речи, воображения, интересов, мотивов, потреб-
ностей, эмоций, чувств и многих других психических форм. Основные
психологические явления мы непосредственно можем обнаружить у самих
себя и наблюдать у других людей.
Первоначально термин «психология» относился к особой науке, ко-
торая занималась изучением душевных, или психологических явлений, т.е.
таких, которые каждый человек легко обнаруживает в собственном созна-
нии в результате самонаблюдения. Позднее, в 17-19-м веках, сфера иссле-
дований психологов значительно расширилась, включив в себя неосознава-
емые психологические процессы (бессознательное) и деятельность челове-
ка.
В 20-м столетии психологические исследования вышли за рамки тех
явлений, вокруг которых они на протяжении веков концентрировались. В
этой связи понятие «психология» отчасти утратило свой первоначальный,
достаточно узкий смысл, когда оно относилось только к субъективным, не-
посредственно воспринимаемым и переживаемым человеком явлениям со-
знания.
5
5

Страницы