Психология и педагогика. Камышев Э.Н - 66 стр.

UptoLike

Знание Навыки
Отношения
Педагогика Воспитание Мировоззрение
Поведение
Преподавание
Обучение
Учение
Рис. 5. Категории педагогики
Воспитание деятельность по передаче новым поколениям обще-
ственно-значимого исторического опыта, планомерное и целенаправленное
воздействие, обеспечивающее формирование личности, ее подготовку к
общественной жизни и труду.
Образование целенаправленный процесс и результат усвоения си-
стематизированных знаний, умений и навыков.
Обучение это общение, в процессе которого происходит управляе-
мое познание, усвоение общественно-исторического опыта, воспроизведе-
ние, овладение той или другой конкретной деятельностью, лежащей в
основе формирования личности.
На практике они реализуются совместно, хотя по своим целям, содер-
жанию, методам, ведущим видам реализующей их активности различны.
Воспитание осуществляется в основном через межличностное общение и
преследует цель развития морали, мотивации, характера личности, фор-
мирования черт личности. Обучение, образование реализуется через раз-
личные виды предметной теоретической и практической деятельности, оно
ориентировано на интеллектуальное и физическое развитие личности.
Как наука о воспитании педагогика имеет в своем арсенале четыре па-
радигмы, согласно которым осуществляется воспитательный процесс: пе-
дагогическую, андрологическую, акмеологическую и коммуникативную.
Концепция педагогической парадигмы состоит в том, чтобы воспитать
человека с использованием внешней системы принуждения (принцип
«кнута и пряника»). Педагогическая парадигма исходит из того, что нет
необходимости глубоко учитывать индивидуальные особенности воспиту-
емых, возможен формальный шаблонный подход, закрепленный соответ-
ствующими нормативными документами.
Согласно андрологической парадигме, воспитуемый осознает процесс
воспитания, ставит себе цели и достигает их. Воспитателю отводится роль
помощника, который поддерживает, направляет человека на жизненном
пути, когда воспитатель и воспитуемый в более-менее равном положение.
66
66