Методические рекомендации по применению системы зачетных единиц при проектировании основных образовательных программ на основе ФГОС ВПО. Караваева Е.В - 7 стр.

  1. Общие принципы и основные параметры
          системы зачетных единиц
   Европейская система перевода и накопления кредитов ECTS вве-
дена в действие в 1989 г. в рамках программ Erasmus и Socrates. Она
представляет собой формализованный способ учета трудоемкости
образовательных программ путем присвоения кредитов их компо-
нентам (дисциплинам, модулям и т. д.), позволяющий не только
сопоставлять образовательные программы, но и перезачитывать
результаты обучения при смене студентом образовательной траекто-
рии, учебного заведения или страны пребывания. При организации
образовательного процесса эта система выдвигает на первый план
интересы студента, а не преподавателя или вуза, как ранее.
   ECTS является инструментом, который помогает разрабатывать
и реализовывать международные образовательные программы, при-
сваивать единые «прозрачные» (понятные международному сообще-
ству) квалификации разных уровней образования. Использование
ECTS в сочетании с системами квалификаций, базирующихся на ре-
зультатах обучения, обеспечивает признание квалификаций в разных
странах. ECTS применима ко всем типам образовательных программ,
независимо от используемых при их реализации образовательных
технологий (в том числе дистанционных), форм1 и видов2 обучения.
   Кредит ECTS — единица измерения трудоемкости учебной на-
грузки студента, выражение номинального времени, необходимого
студенту для достижения конкретных результатов обучения. Ре-
зультаты обучения описывают то, что учащийся, как ожидается,
будет знать, понимать или в состоянии сделать после успешного за-
вершения обучения. Кредиты выражают время, затраченное средним
студентом на все виды учебной работы (лекции, семинары, практи-
ческие занятия, лабораторные работы, экзамены, самостоятельные
исследования и т. д.).

  1
    В российской системе образования существует четыре формы обучения:
очная, очно-заочная (вечерняя), заочная и экстернат.
   2
     В международной практике различают следующие виды образования:
формальное, неформальное и неофициальное (спонтанное). Формальное
образование — освоение утвержденной образовательной программы на базе
учебного заведения. Неформальное обучение осуществляется в оговоренном
заранее порядке в процессе трудовой деятельности, содержащей обучающий
компонент. Неофициальное (спонтанное) обучение человек непреднамерен-
но проходит в повседневной жизни: на работе, в семье и т. д.