Педагогическая практика. Карпачева И.А - 48 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ЕГУ им. Бунина | Елец

Составители: 

Рубрика: 

95
Приложение 3
Схема анализа работы
образовательного учреждения
дополнительного образования детей.
1. Тип образовательного учреждения.
2. Краткая история становления.
3. Задачи и режим работы.
4. Структура.
5. Деятельность педагогов образовательного учреждения:
сочетание массовых, групповых, индивидуальных
форм работы ; стиль общения с детьми; увлеченность
делом, стремление творческого отношения к работе;
стимулирование активной творческой деятельности
учащихся.
6. Выполнение психолого-педагогических условий фор-
мирования личности:
- уважение к личности ребенка - основа общения “пе-
дагог-ученик”;
- воздействие на эмоциональную сферу личности;
- активность и самостоятельность ученика в деятель-
ности;
- формирование интереса в деятельности;
- учет индивидуальных и возрастных особенностей
темперамента, характера проявления способностей и
др.;
- свободный выбор детьми характера творческой дея-
тельности.
7. Результаты работы.
8. Выводы.
96
Приложение 4
Программа знакомства
с образовательным учреждением
1. Тип учебного заведения: общеобразовательная
школа, гимназия, лицей, школа-интернат.
2. Материальная база:
а) здание: типовое, индивидуальный проект, приспо-
собленное помещение;
б) пришкольный участок: детская площадка, спортив-
но-физкультурный блок, сад, опытный участок, цветники,
общее озеленение;
в) школьные кабинеты;
г) спальни, места отдыха и игровые
комнаты;
д) СТО, лингофонные, дисплейные классы, классы
информатики;
е) спортивный комплекс: зал, спортивные снаряды и
оборудование, тренажеры, раздевалки;
ж) кино- и актовый залы; зал ритмики;
з) библиотека и читальный зал;
и) мастерские для трудового обучения и творческой
деятельности;
к) медицинские кабинеты;
л) столовая;
м) оформление и озеленение школы и классов.
3. Педагогический коллектив: количественный и воз-
растной состав, стаж, образование.
4. Учебные планы и программы: какие, сколько лет по
ним работает учебное заведение, их оценка.
5. Основные направления учебно-воспитательной ра-
боты школы.
6. Новации в деятельности коллектива.
7. Посещение уроков учителя-мастера. 
                          95                                                        96

                                         Приложение 3                                              Приложение 4

               Схема анализа работы                                       Программа знакомства
            образовательного учреждения                              с образовательным учреждением
         дополнительного образования детей.
                                                              1. Тип учебного заведения: общеобразовательная
1.  Тип образовательного учреждения.                      школа, гимназия, лицей, школа-интернат.
2.  Краткая история становления.                              2. Материальная база:
3.  Задачи и режим работы.                                    а) здание: типовое, индивидуальный проект, приспо-
4.  Структура.                                            собленное помещение;
5.  Деятельность педагогов образовательного учреждения:       б) пришкольный участок: детская площадка, спортив-
    сочетание    массовых, групповых, индивидуальных      но-физкультурный блок, сад, опытный участок, цветники,
    форм работы ; стиль общения с детьми; увлеченность    общее озеленение;
    делом, стремление творческого отношения к работе;         в) школьные кабинеты;
    стимулирование активной творческой деятельности           г) спальни, места отдыха и игровые комнаты;
    учащихся.                                                 д) СТО, лингофонные, дисплейные классы, классы
6. Выполнение психолого-педагогических условий фор-       информатики;
    мирования личности:                                       е) спортивный комплекс: зал, спортивные снаряды и
   - уважение к личности ребенка - основа общения “пе-    оборудование, тренажеры, раздевалки;
      дагог-ученик”;                                          ж) кино- и актовый залы; зал ритмики;
   - воздействие на эмоциональную сферу личности;             з) библиотека и читальный зал;
   - активность и самостоятельность ученика в деятель-        и) мастерские для трудового обучения и творческой
      ности;                                              деятельности;
   - формирование интереса в деятельности;                    к) медицинские кабинеты;
   - учет индивидуальных и возрастных особенностей            л) столовая;
      темперамента, характера проявления способностей и       м) оформление и озеленение школы и классов.
      др.;                                                    3. Педагогический коллектив: количественный и воз-
   - свободный выбор детьми характера творческой дея-     растной состав, стаж, образование.
      тельности.                                              4. Учебные планы и программы: какие, сколько лет по
7. Результаты работы.                                     ним работает учебное заведение, их оценка.
8. Выводы.                                                    5. Основные направления учебно-воспитательной ра-
                                                          боты школы.
                                                              6. Новации в деятельности коллектива.
                                                              7. Посещение уроков учителя-мастера.

Страницы