Составители:
Рубрика:
97
Приложение 5
Методики изучения коллектива
Диагностические методики
Н.И. Дереклеевой
1
Диагностическая методика № 1. “Фотография”
Учащимся класса предлагается выступить в роли
“фотографов” и сделать снимок своего класса. Для этого
каждый ученик класса получает лист бумаги, на котором
он должен разместить всех учащихся и классного руково-
дителя, как на групповой фотографии. Каждое “фото” -
имя одноклассника. Среди одноклассников он должен
расположить свое фото и фото классного руководителя.
Анализируя полученные фотографии, классный руководи-
тель должен обратить внимание на то, в каком месте на
фотографии ученик располагает себя, своих друзей, своих
одноклассников и классного руководителя, с каким на-
строением он выполняет эту работу.
Диагностическая методика № 2. “Урок физкуль-
туры”
Учащимся предлагается построить класс на урок
физкультуры. Главное требование — учащиеся не имеют
права строить учащихся по росту. На листах бумаги ребята
могут по своему усмотрению, построить весь класс. От
них зависит, будут ли стоять ребята друг за другом или в
парах. Данная методика позволяет определить степень
самооценки каждого ученика, степень его включенности в
жизнь класса.
Диагностическая методика № 3. “Дом, в котором
я живу”
1
См.: Дереклеева Н.И. Справочник классного руководителя. – М., 2003.
98
Учащимся класса предлагается построить на лист-
ке бумаги многоэтажный дом и заселить его значимыми
для них людьми. Это могут быть и одноклассники и дру-
зья, и родители, и родственники. Такая диагностика помо-
жет изучить привязанность учащихся друг другу, к род-
ным и близким людям, к товарищам.
Диагностическая методика № 4. “Пьедестал”
Учащимся класса предлагается построить пьеде-
стал для награждения, на который они имеют право поста-
вить своих одноклассников. Для этого ребята должны са-
ми определить, за что они ставят своих одноклассников на
ступеньки пьедестала. Всех ступенек — 5. У учащихся
есть возможность среди этих пяти ступенек одну опреде-
лить для себя, если ученик считает нужным это сделать.
1
2
3
4
5
Данная методика позволяет увидеть взаимоотно-
шение учащихся в коллективе, их привязанность друг к
другу, определить нравственную сторону взаимоотноше-
ний учащихся.
Диагностическая методика № 5. “Государство —
это мы” Учащимся класса предлагается представить себе,
что класс - это маленькое государство, а все ребята - пред-
ставители этого государства. Для этого необходимо опре-
делить положение, место и предполагаемую должность
каждого в этом государстве и свое собственное место. Эта
методика позволит классному руководителю увидеть, кого
97 98
Приложение 5 Учащимся класса предлагается построить на лист-
ке бумаги многоэтажный дом и заселить его значимыми
Методики изучения коллектива для них людьми. Это могут быть и одноклассники и дру-
зья, и родители, и родственники. Такая диагностика помо-
Диагностические методики жет изучить привязанность учащихся друг другу, к род-
Н.И. Дереклеевой1 ным и близким людям, к товарищам.
Диагностическая методика № 4. “Пьедестал”
Диагностическая методика № 1. “Фотография” Учащимся класса предлагается построить пьеде-
Учащимся класса предлагается выступить в роли стал для награждения, на который они имеют право поста-
“фотографов” и сделать снимок своего класса. Для этого вить своих одноклассников. Для этого ребята должны са-
каждый ученик класса получает лист бумаги, на котором ми определить, за что они ставят своих одноклассников на
он должен разместить всех учащихся и классного руково- ступеньки пьедестала. Всех ступенек — 5. У учащихся
дителя, как на групповой фотографии. Каждое “фото” - есть возможность среди этих пяти ступенек одну опреде-
имя одноклассника. Среди одноклассников он должен лить для себя, если ученик считает нужным это сделать.
расположить свое фото и фото классного руководителя.
Анализируя полученные фотографии, классный руководи-
тель должен обратить внимание на то, в каком месте на
фотографии ученик располагает себя, своих друзей, своих 1
одноклассников и классного руководителя, с каким на-
2 3
строением он выполняет эту работу.
Диагностическая методика № 2. “Урок физкуль- 4 5
туры”
Учащимся предлагается построить класс на урок Данная методика позволяет увидеть взаимоотно-
физкультуры. Главное требование — учащиеся не имеют шение учащихся в коллективе, их привязанность друг к
права строить учащихся по росту. На листах бумаги ребята другу, определить нравственную сторону взаимоотноше-
могут по своему усмотрению, построить весь класс. От ний учащихся.
них зависит, будут ли стоять ребята друг за другом или в Диагностическая методика № 5. “Государство —
парах. Данная методика позволяет определить степень это мы” Учащимся класса предлагается представить себе,
самооценки каждого ученика, степень его включенности в что класс - это маленькое государство, а все ребята - пред-
жизнь класса. ставители этого государства. Для этого необходимо опре-
Диагностическая методика № 3. “Дом, в котором делить положение, место и предполагаемую должность
я живу” каждого в этом государстве и свое собственное место. Эта
методика позволит классному руководителю увидеть, кого
1
См.: Дереклеева Н.И. Справочник классного руководителя. – М., 2003.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- …
- следующая ›
- последняя »
