Составители:
Рубрика:
119
6. У нас в классе обязанности четко и равно, мерно
распределяются между учащимися.
7. Выборный актив в нашем классе пользуется авто-
ритетом среди всех членов коллектива.
8. Считаю, что актив в нашем классе хорошо и само-
стоятельно справляется со своими обязанностями.
9. Считаю, что учащиеся нашего класса добро-
совестно относятся к выполнению своих общественных
обязанностей.
10. Своевременно и точно выполняю решения, приня-
тые собранием или активом класса.
11. Стремлюсь приложить все усилия, чтобы задачи,
поставленные перед коллективом, были выполнены.
12. Готов ответить за результаты своей работы и за
результаты работы своих товарищей.
13. Мы хорошо представляем себе задачи, которые
стоят перед коллективом школы.
14. Учащиеся моего класса часто участвуют в орга-
низации разнообразных мероприятий всего коллектива
школы.
15. Мы стремимся помочь представителям коллектива
класса в органах самоуправления всего коллектива школы
в решении задач, стоящих перед ними.
16. Мои товарищи и я регулярно участвуем в об-
суждении проблем, стоящих перед коллективом школы.
17. Мы стремимся к тому, чтобы сотрудничать в ре-
шении задач, стоящих перед всем коллективом, с другими
классами и объединениями.
18. Удовлетворен отношением моих товарищей к дру-
гим классам.
19. Мы стремимся помочь другим коллективам,
младшим в разрешении трудностей, возникающих перед
ними.
120
20. Считаю, что учащиеся, избранные в органы само-
управления школы, пользуются заслуженным авторите-
том.
21. Учащиеся моего класса добросовестно относятся к
выполнению поручений органов ученического самоуправ-
ления всего коллектива.
22. Мы стремимся к тому, чтобы коллектив школы
достиг более высоких результатов.
23. Готов отстаивать интересы всего коллектива шко-
лы в других коллективах и общественных организациях.
24. Осознаю свою ответственность за результаты ра-
боты всего школьного коллектива.
Обработка результатов. При обработке результа-
тов 24 предложения разбиваются на 6 групп (блоков).
Данная систематизация обусловлена выявлением различ-
ных аспектов самоуправления:
1) включенность учащихся в самоуправленческую
деятельность (предложения 1-4);
2) организованность классного коллектива (5-8);
3) ответственность членов первичного коллектива
за его дела (9-12);
4) включенность класса в дела общешкольного
коллектива (13-16);
5) отношения класса с другими ученическими
общностями (17-20);
6) ответственность учащихся класса за дела обще-
школьного коллектива (21-24).
По каждому блоку подсчитывается сумма баллов,
выставленных всеми участниками опроса. Затем она де-
лится на число участников опроса и на шестнадцать (16 —
максимальное количество баллов, которое может указать
опрашиваемый в каждом блоке). Уровень самоуправления
коллектива класса, объединения определяется по резуль-
119 120
6. У нас в классе обязанности четко и равно, мерно 20. Считаю, что учащиеся, избранные в органы само-
распределяются между учащимися. управления школы, пользуются заслуженным авторите-
7. Выборный актив в нашем классе пользуется авто- том.
ритетом среди всех членов коллектива. 21. Учащиеся моего класса добросовестно относятся к
8. Считаю, что актив в нашем классе хорошо и само- выполнению поручений органов ученического самоуправ-
стоятельно справляется со своими обязанностями. ления всего коллектива.
9. Считаю, что учащиеся нашего класса добро- 22. Мы стремимся к тому, чтобы коллектив школы
совестно относятся к выполнению своих общественных достиг более высоких результатов.
обязанностей. 23. Готов отстаивать интересы всего коллектива шко-
10. Своевременно и точно выполняю решения, приня- лы в других коллективах и общественных организациях.
тые собранием или активом класса. 24. Осознаю свою ответственность за результаты ра-
11. Стремлюсь приложить все усилия, чтобы задачи, боты всего школьного коллектива.
поставленные перед коллективом, были выполнены.
12. Готов ответить за результаты своей работы и за Обработка результатов. При обработке результа-
результаты работы своих товарищей. тов 24 предложения разбиваются на 6 групп (блоков).
13. Мы хорошо представляем себе задачи, которые Данная систематизация обусловлена выявлением различ-
стоят перед коллективом школы. ных аспектов самоуправления:
14. Учащиеся моего класса часто участвуют в орга- 1) включенность учащихся в самоуправленческую
низации разнообразных мероприятий всего коллектива деятельность (предложения 1-4);
школы. 2) организованность классного коллектива (5-8);
15. Мы стремимся помочь представителям коллектива 3) ответственность членов первичного коллектива
класса в органах самоуправления всего коллектива школы за его дела (9-12);
в решении задач, стоящих перед ними. 4) включенность класса в дела общешкольного
16. Мои товарищи и я регулярно участвуем в об- коллектива (13-16);
суждении проблем, стоящих перед коллективом школы. 5) отношения класса с другими ученическими
17. Мы стремимся к тому, чтобы сотрудничать в ре- общностями (17-20);
шении задач, стоящих перед всем коллективом, с другими 6) ответственность учащихся класса за дела обще-
классами и объединениями. школьного коллектива (21-24).
18. Удовлетворен отношением моих товарищей к дру- По каждому блоку подсчитывается сумма баллов,
гим классам. выставленных всеми участниками опроса. Затем она де-
19. Мы стремимся помочь другим коллективам, лится на число участников опроса и на шестнадцать (16 —
младшим в разрешении трудностей, возникающих перед максимальное количество баллов, которое может указать
ними. опрашиваемый в каждом блоке). Уровень самоуправления
коллектива класса, объединения определяется по резуль-
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- …
- следующая ›
- последняя »
