Педагогическая практика. Карпачева И.А - 61 стр.

                          121                                                                   122

татам выведения коэффициентов первых трех блоков. Ес-      учащихся, расположенных в алфавитном порядке; по го-
ли хотя бы один из коэффициентов меньше 0,5, то уровень    ризонтали – номера, под которыми испытуемые обозначе-
самоуправления в классе низкий; если больше 0,5 и мень-    ны в списке. Напротив фамилии каждого испытуемого за-
ше 0,8 — средний; если больше 0,8 — высокий.               носятся данные о сделанных им выборах. Если испытуе-
        Уровень развития самоуправления всего учебного     мые сделали взаимные выборы, то соответствующие циф-
заведения определяется коэффициентом последних трех        ры этих выборов обводятся кружочками. Внизу матрицы
блоков.                                                    подсчитывается количество выборов, полученных каждым
Если каждый из них не превышает 0,55, то уровень само-     испытуемым (по вертикали сверху вниз), и количество
управления в коллективе низкий, если выше этого уровня,    взаимных выборов.
но ниже 0,85 — уровень развития самоуправления сред-
ний; если больше 0,85 — высокий.                                                      Матрица выборов.
                                                           №      Кто выбирает                            Кого выбирают
                                                                                     1.    2.     3.        4.    5.    6.   …   …
                    СОЦИОМЕТРИЯ                            1.   Антипин                     +      +               +
        Цель:    изучить     состояние    эмоционально-    2.   Белых                 +            +         +
психологических отношений в детской общности и поло-       3.   Григорьева            +                      +           +
                                                           4.   Дмитриева             +                            +     +
жение в них каждого ребенка.                               5.   Ермаков               +     +         +
        Проведение. В зависимости от характера выявляе-    6.   Жуков                 +               +           +
мых отношений вопросы могут быть различными: “С кем        … …
                                                           … …
бы ты хотел(а) сидеть за одной партой?”, “Если бы у тебя   Кол-во полученных          5     2         4     2     3     2    …   …
была возможность пригласить кого-либо из учащихся сво-     выборов
его класса к себе на день рождения, то кого ты пригла-     Кол-во взаимных выбо-      3     1         2     0     0     1    …   …
                                                           ров
сил(а) бы?”, “Кому ты доверишь свою тайну?”, “С кем из
одноклассников ты хотел бы готовиться к контрольной по             Далее вычисляем социометрический статус каждо-
математике” и т.п. Вопросы могут быть направлены как на    го учащегося по формуле:
выявление эмоциональных связей, так и деловых. Коли-                             С = М / (п-1),
чество выборов, сделанных учащимися может быть опре-       где С – социометрический статус учащегося, М – общее
делено (3-5 человек), а может быть и неопределенным. Но    число полученных выборов, п – число испытуемых.
в любом случае желательно соблюдать последователь-                 В соответствии с полученными социометрически-
ность предпочтений. При ответе на разные вопросы фами-     ми выборами можно классифицировать испытуемых на
лии выбранных учащихся могут повторяться (об этом сле-     пять статусных групп.
дует сказать испытуемым).                                  Статусная группа                Количество полученных выборов
        Обработка и интерпретация полученных данных.
На основании полученных результатов составляется мат-           “Звезды”           В два раза больше, чем среднее число полу-
рица, которая состоит: по вертикали — из списка фамилий                            ченных выборов одним испытуемым