Дискурс. Кашкин В.Б. - 63 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ВГУ | Воронеж

Составители: 

Рубрика: 

63
Мать: И не забудь убрать в своей комнате !
1. Сын : ___ ___ ___ ___ !
Мать: Ты посмотри, как он разговаривает!
2. Отец : Это что такое ? ___ ___ ___ ?! Вот что : пока не сделаешь
уроки, не пойдёшь гулять!
Мать: А это что ? Это твои новые джинсы?! Во что ты их превра-
тил?
Отец : Ты валялся в луже или висел на дереве? Или то и другое
одновременно?
3. Сын : ___ ___ : ___ ___ ! И вообще, мне это всё надоело! Когда
мы идём в кино?
4. Мать: Ну уж нет! Будет теперь тебе кино, как ___ ___ ___ .
5. Отец : Да, это справедливо. Сначала уроки, потом всё остальное.
___ – ___ , ___ – ___ , как говорится.
Сын : Тогда купите мне видик, как обещали .
6. Отец : А может, тебе ещё дать и ___ ___ ___ , ___ ___ ___ ?
Сын : Не откажусь.
7. Мать: Да ты, я вижу, очень умный, просто ___ ___ !
Отец : Тогда тебе ничего не стоит самому заработать на видео-
магнитофон .
Сын : А я и так собираюсь летом работать. Разносить телеграм -
мы.
8. Отец : Скажите , пожалуйста! Наконец-то ! ___ ___ , ___ ___ ___ .
Наконец-то наш сын что -то будет делать сам .
Мать: Как , работать? А подготовка в университет?
9. Сын : Я сам разберусь. ___ ___ ___ ___ !
Отец : Ты как разговариваешь с матерью !
10. Мать: Всё! Я обиделась. Считай, что мы ___ ___ ___ ___ . Отец,
сдай билеты, в кино мы не идём .
Список : разошлись , как в море корабли; Нервных просят не смот-
реть!; гигант мысли; ключ от квартиры, где деньги лежат ; Лёд тронул -
ся, господа присяжные заседатели; Утром – деньги , вечером – стулья;
круг от бублика; Дышите глубже: вы взволнованы!; Бунт на корабле?!;
Не учите меня жить!
2. Соберите примеры интертекстуальности в современном реклам -
ном дискурсе .
3. Сочините примеры (текст) со следующими «культовыми фраза -
ми»: Цигель, цигель, ай - лю-лю; Руссо туристо облико морале; Неперево-
димая игра слов с использованием местных идиоматических выражений;
Очнулся – гипс; Если человек идиот , то это надолго ; Без шуму и пыли; Ба-
бе цветы – дитям мороженое; Уж лучше вы к нам; Куй железо не отходя
от кассы . Что обусловливает юмористический эффект последней фразы ?
4. На чем основан комический эффект следующего текста?
– Не знал , что покинешь меня. 
                                              63

       М ат ь :      И н е забудь убр ать в св ое йк ом н ате !
1.     Сын :         ___ ___ ___ ___ !
       М ат ь :      Ты посм отр и , к ак он р азгов ар и в ае т!
2.     О т ец :      Э то что так ое ? ___ ___ ___ ?! В от что: пок а н е сде лае шь
                     ур ок и , н е пойдёшь гулять!
       М ат ь : А это что? Э то тв ои н ов ые дж и н сы?! В о что ты и х пр е в р а-
                     ти л?
       О т ец : Ты в алялся в луж е и ли в и се л н а де р е в е ? И ли то и др угое
                     одн ов р е м е н н о?
3.     Сын :         ___ ___ : ___ ___ ! И в ообщ е , м н е это в сё н адое ло! К огда
                     м ы и дём в к и н о?
4.     М ат ь : Н у уж н е т! Б уде т те пе р ь те бе к и н о, к ак ___ ___ ___ .
5.     О т ец : Да, это спр ав е дли в о. С н ачала ур ок и , потом в сё остальн ое.
                     ___ –___ , ___ –___ , к ак гов ор и тся.
       Сын :         Тогда к упи те м н е в и ди к , к ак обе щ али .
6.     О т ец : А м ож е т, тебе е щ ё дать и ___ ___ ___ , ___ ___ ___ ?
       Сын :         Н е отк аж усь.
7.     М ат ь : Да ты, яв и ж у, оче н ь ум н ый, пр осто ___ ___ !
       О т ец : Тогда те бе н и че го н е стои т сам ом у зар аботать н а в и де о-
                     м агн и тоф он .
       Сын :         А я и так соби р аю сь ле том р аботать. Разн оси ть те ле гр ам -
                     м ы.
8.     О т ец : С к аж и те , пож алуйста! Н ак он е ц-то! ___ ___ , ___ ___ ___ .
                     Н ак он е ц-то н аш сын что-то буде т де лать сам .
       М ат ь : К ак , р аботать? А подготов к а в ун и в е р си те т?
9.     Сын :         Я сам р азбе р усь. ___ ___ ___ ___ !
       О т ец : Ты к ак р азгов ар и в ае шь с м ате р ью !
10. М ат ь : В сё! Я оби де лась. С чи тай, что м ы ___ ___ ___ ___ . О те ц,
                     сдайби ле ты, в к и н о м ы н е и дём .
        С пи сок : разошл и сь , как в море корабл и ; Н ервн ых п росят н е смот -
рет ь !; ги ган т мысл и ; кл юч от кв арт и ры, гдеден ь ги л еж ат ; Л ёд т рон ул -
ся, госп ода п ри сяж н ые заседат ел и ; У т ром – ден ь ги , вечером – ст ул ь я;
круг от бубл и ка; Д ыши т е гл убж е: в ы в зв ол н ов ан ы!; Бун т н а корабл е?!;
Н еучи т емен я ж и т ь !
        2. С обе р и те пр и м е р ы и н те р те к стуальн ости в сов р е м е н н ом р е к лам -
н ом ди ск ур се .
        3. С очи н и те пр и м е р ы (те к ст) со сле дую щ и м и «к ультов ым и ф р аза-
м и »: Ц и гел ь , ц и гел ь , ай-л ю-л ю; Р уссо т ури ст о обл и ко морал е; Н еп ерев о-
ди мая и гра сл ов с и сп ол ь зов ан и ем мест н ых и ди омат и чески х в ыраж ен и й;
О чн ул ся – ги п с; Е сл и чел ов ек и ди от , т о эт о н адол го; Без шумуи п ыл и ; Ба-
бец в ет ы – ди т ям морож ен ое; У ж л учшев ы к н ам; К уй ж елезо н еот ходя
от кассы. Ч то обуслов ли в ае т ю м ор и сти че ск и йэф ф е к т после дн е йф р азы?
        4. Н а че м осн ов ан к ом и че ск и йэф ф е к т сле дую щ е го те к ста?
        – Н езн ал , чт о п оки н ешь мен я.

Страницы