Подготовка учебных изданий в вузе: Справочное пособие для авторов. Кицина Л.М - 7 стр.

  Учебно-теоретические издания                                 1. Типологическая структура вузовских учебных изданий

      Содержание курса – отражает содержание разделов и     ки зрения на решение той или иной проблемы и спорные
тем курса в соответствии с последовательностью, установ-    вопросы. Кроме того, учебные пособия подготавливаются по
ленной тематическим планом.                                 новым или элективным курсам, требующим оперативного
      Цель программы – планирование, организация и управ-   обеспечения учебной литературой.
ление учебным процессом по конкретной учебной дисцип-             Учебному пособию присваивается гриф соответствую-
лине.                                                       щего уровня, утверждающий (или: разрешающий, рекомен-
      В учебной программе возможно приведение пояснений     дующий, допускающий) использование этого издания в ка-
и комментариев к изучению дисциплины, но при этом сам       честве учебного пособия для студентов соответствующей
теоретический материал (даже в сжатой форме) не приво-      специальности (специализации).
дится.                                                            Учебные пособия издаются в целях организации само-
                                                            стоятельной работы студентов по изучению дисциплины,
            Учебно-теоретические издания                    для углубления, расширения и лучшего усвоения материала,
                                                            изложенного в учебнике.
     Учебник – учебно-теоретическое издание, содержащее           Курс лекций3 – учебно-теоретическое издание, полно-
систематическое изложение учебной дисциплины или ее         стью освещающее содержание учебной дисциплины, отра-
части в соответствии с учебной программой и утвержденное    жающее лекционный материал преподавателя дисциплины,
официально в качестве данного вида издания; является ос-    подготовленное с целью организации самостоятельной рабо-
новной учебной книгой по дисциплине.                        ты студентов (приложение В).
     Объем и структура учебника определяются в соответ-           Курс лекций является дополнением к учебнику, автор-
ствии с Государственным образовательным стандартом по       ской работой, где возможно рассмотрение спорных вопро-
дисциплине и учебной программой, которую учебник дол-       сов с позиций автора.
жен полностью охватывать.                                         Конспект лекций – учебно-теоретическое издание, в
     Вузовский учебник по характеру информации близок к     компактной форме отражающее материалы курса, читаемо-
научной монографии. Однако отбор информации отличает        го определенным преподавателем (приложение Г).
его от последней тем, что в него включается не оригиналь-         Конспект лекций освещает содержание дисциплины в
ный, а апробированный и дидактически обработанный ма-       наиболее обобщенной форме, предоставляя студентам самую
териал.                                                     существенную информацию.
     Учебное пособие – учебно-теоретическое издание, час-         В отличие от курса лекций в нем не содержатся широ-
тично заменяющее или дополняющее учебник и официально       кое и глубокое рассмотрение учебного материала, примеры,
утвержденное в качестве данного вида издания. Обычно        иллюстративный материал.
подготавливается в дополнение к учебнику. Но если по ка-
кой-то дисциплине учебник еще не создан (напр., при вве-       3 Представляется необходимым уточнить, что данный вид учебного из-

дении новой дисциплины, специализации и т.п.), то также     дания, основанный на лекционном материале преподавателя, как и сле-
прибегают к изданию учебного пособия (приложение Б).        дующий (конспект лекций), не может быть представлен в форме простого
                                                            переложения устной речи на письменную, т. к. текст для слушания и текст
     Учебное пособие может содержать материал не всей       для чтения – два различных вида представления информации. Текст этих
дисциплины, а только ее части, а также обновленные, по      изданий, как и всех других, должен быть дидактически и методически об-
сравнению с имеющимися в учебнике, сведения. Поскольку      работанным, систематизированным, последовательным, излагаться с со-
пособие выпускается оперативнее, чем учебник, в нем, как    блюдением требований, предъявляемых к языку и стилю письменной речи,
                                                            в соответствии с нормами русской литературной речи, с оформлением точ-
правило, содержатся более актуальные сведения, новые точ-   ных и лаконичных определений терминов, понятий и т. д.

                             13                                                               14