Подготовка учебных изданий в вузе: Справочное пособие для авторов. Кицина Л.М - 6 стр.

   1. Типологическая структура вузовских учебных изданий                       1. Типологическая структура вузовских учебных изданий

глубокие профессиональные знания преподавателя, который                                   Учебно-программные издания
в данном случае выступает в роли автора.
      Любой вид учебного издания должен быть подготовлен                           Учебный план – учебно-программное издание, опре-
в соответствии с конкретными требованиями, которые к                         деляющее и регламентирующее содержание, объем, порядок
нему предъявляются с точки зрения его целей, задач, а со-                    и сроки изучения учебных дисциплин, характеризующее ос-
ответственно – к его содержанию, дидактическим элемен-                       новное содержание подготовки специалистов вуза, их ква-
там, структуре, тексту и т. д.                                               лификацию. Нормативный документ.
      Никакой (даже самый опытный) редактор не сможет в                            Учебный план устанавливает:
полной мере (да и не должен) заменить автора, которому                             – перечень изучаемых дисциплин, их объем, последо-
принадлежит первостепенная роль в подготовке хорошей и                       вательность и сроки изучения;
полезной для студентов учебной литературы.                                         – формы организации обучения и их соотношение;
      Проблема определения автором вида учебного издания                           – формы и сроки проверки уровня знаний и умений
осложняется тем, что типология учебной книги до сих пор                      студентов.
носит дискуссионный характер даже на уровне профессио-                             Тематический план – учебно-программное издание,
нальных исследований2. В научных и учебных изданиях раз-                     систематизирующее и регламентирующее основные разделы
работаны и представлены ее многочисленные варианты.                          и темы учебной дисциплины, определяющее количество ча-
      На основе анализа и обобщения взглядов, имеющихся                      сов, отведенных на их изучение, формы организации учеб-
в литературе, изучения опыта работы других вузов (Москов-                    ного процесса: лекции, практические, семинарские, лабора-
ского инженерно-физического института, Кемеровского го-                      торные и др. занятия (приложение А). Нормативный доку-
сударственного института искусств и культуры и др.), а                       мент.
также исходя из практики работы Омского государственно-                            Учебная программа – учебно-программное издание,
го университета мы предлагаем структурировать основные                       подготовленное на основе требований Государственного об-
виды вузовской учебной книги по нижеизложенным крите-                        разовательного стандарта по специальности (специализации)
риям.                                                                        и учебного плана, определяющее объем, содержание и поря-
      Представленная нами типологическая структура                           док изучения и преподавания учебной дисциплины, регла-
включает в себя 7 групп изданий, дифференцированных по                       ментирующее деятельность преподавателя и учебную работу
функциональному признаку, определяющему их место и                           студентов (приложение А). Нормативный документ.
роль в учебном процессе: 1) учебно-программные; 2) учебно-                         В учебной программе приводится тематический план
теоретические; 3) учебно-практические; 4) учебно-методи-                     изучения курса с указанием наименований тем, форм орга-
ческие; 5) учебно-справочные; 6) учебно-наглядные; 7) учеб-                  низации работы (лекции, практические, семинарские, лабо-
но-библиографические.                                                        раторные, индивидуальные занятия, контрольные работы,
                                                                             коллоквиумы, самостоятельная работа и др.), а также коли-
                                                                             чества часов, отведенных на их изучение.
                                                                                   При изучении учебной дисциплины студентами раз-
                                                                             личных форм обучения тематический план составляется диф-
    2 Гречихин А.А., Древс Ю.Г. Вузовская учебная книга: Типология, стан-    ференцированно для каждой их них.
дартизация, компьютеризация: учеб.-метод. пособие в помощь авт. и ред.             Тематический план курса приводится в табличной
М.: Логос: Московский гос. ун-т печати, 2000. 255 с.; Гендина Н.И., Колко-   форме (приложение А).
ва Н.И. Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе:
стандарты высш. учеб. заведения. Кемерово, 1998. 170 с.; и др.

                                   11                                                                       12