Инновационная система опережающего образования в контексте социологической перспективы общественного развития. Киселев А.С. - 169 стр.

UptoLike

Составители: 

Социологический анализ инновационной деятельности бизнеса
169
3) теория постиндустриального общества (Д. Белл, О.
Тоффлер), являющаяся во многих отношениях модерни
зированным вариантом теории социальноэкономического
прогресса;
4) мир – системный подход (И. Валлерстайна и Ф. Бро
деля), обращающий главное внимание на взаимовлияние
и взаимообусловленность развития национальных эконо
мик как элементов единой геоэкономической системы;
5) концепция Д. Норта, интерпретирующая институты
как «правила игры» и рассматривающая прогресс как
снижение трансакционных издержек;
6) связанная с синергетической парадигмой теория за
висимости от предшествующего развития (П. Дэвид, Б.
Артур), предполагающая преимущественное внимание к
исследованию случайного или сознательного выбора в би
фуркационных точках стратегий развития.
Все эти концепции не противоречат, а дополняют друг
друга. Основой такого синтеза, по нашему мнению, может
стать трактовка социоинновационного развития как про
цесса глобального конструирования общественных подси
стем, в процессе которого происходит естественный отбор
наиболее важных общественных подсистем, необходимых
для совершенствования социума на определенном этапе.
Необходимость такого конструирования очевидна.
Если будут господствовать какиелибо из известных обще
ственных подсистем, но слабо развиваться другие обще
ственные подсистемы, то социум в значительной степени
потеряет стимулы к своему совершенствованию.
Таким образом, объективная цель конструирования об
щественных подсистем – это расширение сферы действия
отдельных видов или отдельных наборов «правил соци
ального поведения», способствующих совершенствованию
общественной системы в целом.