Инновационная система опережающего образования в контексте социологической перспективы общественного развития. Киселев А.С. - 196 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

РГПУ им. Герцена | Санкт-Петербург

Составители: 

Рубрика: 

196
В этой связи приведем отдельные показатели социально
го регулирования Правительства Российской Федерации.
Число россиян с доходами ниже прожиточного мини
мума сократилось с 24,6% в 2002 г. до 15,8% в 2006 г. Ре
альные доходы населения за последние четыре года вырос
ли на 58%, заработная плата – на 69%, средний размер
пенсий – более чем на 40%. За этот же период уровень без
работицы снизился с 8,7 до 7,1%.
По инициативе Президента Российской Федерации в
России начата реализация «нового механизма повышения
качества жизни», в основе которого лежат пять приори
тетных национальных проектов в сфере здравоохранения,
образования, жилья, сельского хозяйства и демографии.
Сейчас Россия является своеобразной мировой соци
альной лабораторией. В ситуации, когда ранее существо
вавшие механизмы социальной защиты были разрушены,
страна, наряду со многими проблемами, получила воз
можность внедрения новых, наиболее эффективных, отра
жающих передовой опыт других стран способов решения
общих для всех социальных проблем.
В то же время систему образования России ожидает
значительное сокращение учащихся. Если в 1997 г. в
стране было 22 млн учащихся, то в 2006 г. – 15 млн, а в
2008 г. – 13 млн человек. Одновременно иссяк отложен
ный спрос на образование, который был создан в результа
те сложных 1990х гг., когда многие молодые люди были
вынуждены работать вместо учебы. Вовлечение этой мас
сы людей в начале нынешнего века в систему националь
ного образования вызвало взрывной рост числа обучаю
щихся – в 2,5 раза за последние 8 лет. При этом практи
чески не увеличилось число преподавателей всех уровней.
Следствием этого стало падение качества образования и
обесценивание дипломов вузов.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Страницы