Составители:
Глава 1. Методологические основания инновационной системы опережающего образования
60
·
анализ условия вышеназванной задачи (элементы уточ
няются, вступают в новые связи, модель становится точнее,
ближе к конечной структуре; новые идеи могут зародиться
безо всякой новой информации, благодаря новой идее, а но
вая информация при этом сама поплывет в руки);
·
чтобы возникла новая идея, можно с не меньшим ус
пехом пересмотреть уже имеющуюся информацию;
·
сталкивание с проблемной ситуацией требует новой идеи;
Факторы, тормозящие инновационный процесс в обра
зовании, требуют дополнительного социологического ос
мысления.
Воспроизводство и обновление социально значимых
инновационных знаний обеспечивается личностью. Имен
но личность является главным агентом процесса воспро
изводства и обновления инновационного знания.
Стремление личности к самореализации, повышению
своего социального статуса посредством инновационного
образования, с одной стороны, повышает активность лич
ности, а с другой – вносит определенный дисбаланс в про
цесс развития общества.
Следует подчеркнуть, что социальными признаками
инновационного знания являются:
·
социальная обусловленность его воспроизводства и
обновления;
·
особые социальные цели использования его для нужд
общества;
·
специфический, социальный характер его получения;
·
особая ценность этих знаний для индивида, социаль
ной группы и общества в целом.
Системность инновационного знания отражает целост
ное представление об объектах, процессах и явлениях в
конкретной сфере деятельности людей.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- …
- следующая ›
- последняя »
