Составители:
Глава 1. Методологические основания инновационной системы опережающего образования
58
Социальноэкономическое развитие общества сегодня
обеспечивается прежде всего людьми, развитыми в интел
лектуальном, духовном и нравственном плане.
Цель инновационного опережающего обучения в ны
нешних условиях формулируется целым рядом ученых не
как передача готовых образцов знаний, не как усвоение
все возрастающего количества информации, а как форми
рование сознательной и ответственной перед обществом
личности, способной осуществлять рациональный, праг
матический выбор решения самых разных задач в ситуа
циях общественной перспективы.
Вхождение в новый век и новое тысячелетие требует
инновационного опережающего обучения, где главной
функцией становится не подготовка к жизни, а прямое
включение каждого конкретного индивида в гущу жиз
ненных процессов, его саморазвитие и непрерывное само
образование. При этом инновационная цивилизация сти
мулирует творческое начало, прежде всего у молодого по
коления.
Процесс формирования инновационного общества с са
мого начала коснулся следующих социальнопроизвод
ственных сфер деятельности людей:
·
пользователей новых технологий из промышленнос
ти, банковской сферы, розничной торговли, морских сооб
щений, общественных служб, потребительских групп на
селения, малого и среднего бизнеса;
·
социальных групп: профессорскопреподавательский
состав, организации работодателей и профессиональные
союзы, молодежные группы;
·
поставщиков контента и услуг: издатели и авторы,
продюсеры фильмов и ТВпередач, работники служб ве
щания, производители программного обеспечения для
компьютеров и поставщики информационных услуг;
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- …
- следующая ›
- последняя »
