Управление региональным развитием: Государственное регулирование экономики, основы региональной политики и социально-экономическое развитие Калининградской области. Клемешев А.П - 169 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

БФУ им. Канта | Калининград

Составители: 

Рубрика: 

167
в других. Поэтому потребуются средства на расширение сети
школ, их реконструкцию, замену новыми ряда школьных зда-
ний, размещающихся сейчас в малоприспособленых для этого
помещениях. Около 3% школ расположено в находящихся в
аварийном состоянии зданиях, 2,9 – требуют капитального
ремонта; 1/5 школ не имеет канализации, 7% –
водопровода, 5 – центрального отопления. Необходимо выде-
ление значительных средств на капитальное строительство
и
ремонт школ.
Практически не финансируется техническое оснащение
школ, особенно сельских. Из-за отсутствия компьютеров, на-
пример, во многих школах ведется так называемое безмашин-
ное изучение информатики, когда ученики изучают технику и
компьютерные программы по книгам. Во многих школах от-
сутствуют современные технические средства обучения, обо-
рудованные учебные лаборатории, лингафонные
кабинеты.
Лишь некоторые городские школы, прежде всего гимназии и
лицеи, получающие спонсорскую помощь и внедряющие час-
тично платное обучение, имеют надлежащий уровень осна-
щенности.
Аналогичны различия в обеспечении преподавательскими
кадрами. Численность учителей за 1990-1996 гг. возросла бо-
лее чем на 30%, и проблема общего дефицита учительских
кадров частично решена. Однако по некоторым специально
-
стям (иностранные языки, русский язык и литература и т.д.)
учителей не хватает из-за оттока подготовленных кадров в
другие сферы хозяйства. В сельских школах из-за их мало-
комплектности преподаватели вынуждены обеспечивать под-
готовку по нескольким предметам каждый. Низкий уровень
оплаты труда в сочетании с трудными его условиями делает
профессию учителя менее привлекательной в сравнении с
другими, особенно среди молодежи.
Система учреждений начального профессионального об-
разования, обеспечивающая подготовку рабочих кадров в 
в других. Поэтому потребуются средства на расширение сети
школ, их реконструкцию, замену новыми ряда школьных зда-
ний, размещающихся сейчас в малоприспособленых для этого
помещениях. Около 3% школ расположено в находящихся в
аварийном состоянии зданиях, 2,9 – требуют капитального
ремонта; 1/5 школ не имеет канализации, 7% –
водопровода, 5 – центрального отопления. Необходимо выде-
ление значительных средств на капитальное строительство и
ремонт школ.
    Практически не финансируется техническое оснащение
школ, особенно сельских. Из-за отсутствия компьютеров, на-
пример, во многих школах ведется так называемое безмашин-
ное изучение информатики, когда ученики изучают технику и
компьютерные программы по книгам. Во многих школах от-
сутствуют современные технические средства обучения, обо-
рудованные учебные лаборатории, лингафонные кабинеты.
Лишь некоторые городские школы, прежде всего гимназии и
лицеи, получающие спонсорскую помощь и внедряющие час-
тично платное обучение, имеют надлежащий уровень осна-
щенности.
    Аналогичны различия в обеспечении преподавательскими
кадрами. Численность учителей за 1990-1996 гг. возросла бо-
лее чем на 30%, и проблема общего дефицита учительских
кадров частично решена. Однако по некоторым специально-
стям (иностранные языки, русский язык и литература и т.д.)
учителей не хватает из-за оттока подготовленных кадров в
другие сферы хозяйства. В сельских школах из-за их мало-
комплектности преподаватели вынуждены обеспечивать под-
готовку по нескольким предметам каждый. Низкий уровень
оплаты труда в сочетании с трудными его условиями делает
профессию учителя менее привлекательной в сравнении с
другими, особенно среди молодежи.
    Система учреждений начального профессионального об-
разования, обеспечивающая подготовку рабочих кадров в
                                                        167

Страницы