Управление региональным развитием: Государственное регулирование экономики, основы региональной политики и социально-экономическое развитие Калининградской области. Клемешев А.П - 183 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

БФУ им. Канта | Калининград

Составители: 

Рубрика: 

181
Специфика области должна найти отражение в регио-
нальном учебном плане, который должен внедряться в школах
Калининградской области (табл. 9). Помимо отмеченных в
таблице будет возникать потребность в учете и других регио-
нальных особенностей. Уже сейчас, например, можно отме-
тить следующую новую особенность (она учитывается в ряде
школ): усиление языковой неоднородности населения. Воз-
можно (но не обязательно), она будет возрастать, и тогда по-
требуется большое внимание к ней.
Учет региональной специфики в учебных планах учреж-
дений образования всех уровней является одним из проявле-
ний их относительной самостоятельности. Но ее реализация
протекает не столь уверенно. Так, после небольшого периода
относительной самостоятельности вузов в первой половине и
середине 1990-х годов усилилось административное давление
«сверху» из Минобразования и в какой-то мере со стороны
областных органов. Крайне важно, чтобы это давление,
имеющее и определенные объективные основания (необхо-
димость сохранения единого образовательного пространства,
требования контроля за соблюдением законодательства, обра-
зовательных стандартов и т.д.), не превратилось в чрезмерное
администрирование и отмену допускаемой законом автоно-
мии высших учебных заведений.
Таблица 9
Учет особенностей области в региональном учебном плане
Особенность региона
Учет в региональном учебном
плане
1. Наличие в регионе мигрантов с
различным образовательным
уровнем
Нивелирование недостатка в
образовании путем усиления
базовой подготовки
2. Безработица, миграция в Рос-
сию
Расширенное и углубленное
базовое образование, позво-
ляющее поступить в различные
вузы или легко найти работу 
    Специфика области должна найти отражение в регио-
нальном учебном плане, который должен внедряться в школах
Калининградской области (табл. 9). Помимо отмеченных в
таблице будет возникать потребность в учете и других регио-
нальных особенностей. Уже сейчас, например, можно отме-
тить следующую новую особенность (она учитывается в ряде
школ): усиление языковой неоднородности населения. Воз-
можно (но не обязательно), она будет возрастать, и тогда по-
требуется большое внимание к ней.
    Учет региональной специфики в учебных планах учреж-
дений образования всех уровней является одним из проявле-
ний их относительной самостоятельности. Но ее реализация
протекает не столь уверенно. Так, после небольшого периода
относительной самостоятельности вузов в первой половине и
середине 1990-х годов усилилось административное давление
«сверху» из Минобразования и в какой-то мере со стороны
областных органов. Крайне важно, чтобы это давление,
имеющее и определенные объективные основания (необхо-
димость сохранения единого образовательного пространства,
требования контроля за соблюдением законодательства, обра-
зовательных стандартов и т.д.), не превратилось в чрезмерное
администрирование и отмену допускаемой законом автоно-
мии высших учебных заведений.
                                                   Таблица 9
  Учет особенностей области в региональном учебном плане

                                   Учет в региональном учебном
       Особенность региона
                                               плане
 1. Наличие в регионе мигрантов с Нивелирование недостатка в
    различным    образовательным образовании путем усиления
    уровнем                       базовой подготовки
 2. Безработица, миграция в Рос- Расширенное и углубленное
    сию                           базовое образование, позво-
                                  ляющее поступить в различные
                                  вузы или легко найти работу
                                                           181

Страницы