Основы медицинских и психолого-педагогических знаний в деятельности преподавателей школы. Клейменов В.Н - 11 стр.

     Истинный пубертатный период 12-16 лет также сопровождается зна-
чительными изменениями в поведении подростка. Движения становятся
неловкими, порывистыми, порывистость обнаруживается и в психологиче-
ских процессах. Стремление быть взрослым может проявиться в подража-
нии привычкам взрослых, ниспровержении авторитетов, сопротивлении
любым мерам принуждения. Появляется интерес к таким проблемам как
смысл жизни, любовь, счастье. В этом периоде вегетативная регуляция не-
совершенна: отмечается излишняя потливость, неустойчивость артериаль-
ного давления, кожно-трофические нарушения, лабильность сосудистых
реакций. Соматическое развитие в этот период опережает психическое, это
также приводит к функциональным расстройства нервной системы.
     Окончательное формирование нервной системы в основном заверша-
ется к 18 годам. По данным электроэнцефалографии, картина активности
коры приближается к таковой взрослого.
                                                             Таблица !.
         Схема сроков созревания различных отделов нервной системы
нервные структуры                      начало          конец
Двигательные спиномозговые корешки     9 мес бер-сти   2 год жизни
Корковые двигательные центры           8 мес бер-сти   3 год жизни
Чувствительный корковый центр          6 мес бер-сти   1 год жизни
Зрительный путь                        9 мес бер-сти   3 мес жизни
Слуховой путь                          1 мес бер-сти   4 год жизни
Мозжечок                               5 мес бер-сти   4 год жизни

Ретикулярная формация                  2 мес жизни     18 лет
Подкорковые двигательные центры        1 мес жизни     2 год жизни
Ассоциативные пути головного мозга     2 мес жизни     25 лет



1.4. Основные поражения нервной системы.

     В неврологии можно выделить несколько основных групп неврологи-
ческих расстройств:
     • Симптомы выпадения возникают при разрушении того или иного
нервного центра путей или периферических нервов, связывающих этот
центр с периферией - парезы, параличи, нарушения чувствительности, ко-
ординации, речи и т. д.. Симптомы выпадения нередко сопровождаются
“люс-симптомами”, появлением реакций, которые в норме отсутствуют
(пирамидные патологические рефлексы, встречающиеся в норме только у
детей 1-го года жизни). Кроме того, симптомы выпадения проявляются в
отсутствии какой-либо функции, по этому можно судить о локализации
места поражения в нервной системе.