Методическое пособие по организации и проведению педагогической практики студентов с квалификацией "Учитель начальных классов". Коченкова Л.П - 54 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

АГУ | Майкоп

Составители: 

Рубрика: 

бия по теме. Изучите материалы, представленные практикан-
том. Помогите ему в отборе материала.
5. При консультации студента, обращайте особое внимание на
типичные затруднения, встречающиеся у него на уроках:
1. Организационно-воспитательные:
– не умеют правильно распределять время, и урок не завершается со
звонком;
– забывают предъявлять учащимся гигиенические требования (по-
садка, положение тетради и пр.);
– работая с одним учеником, забывают класс;
– не уделяют внимания решению воспитательных задач;
– не мотивируют выставление отметок.
2. Объяснение нового материала:
– мало привлекают учащихся к объяснению новой темы, больше го-
ворят и показывают сами;
– затрудняются в создании проблемной ситуации;
– недостаточное внимание уделяют работе с терминологией;
– не отрабатывают умения и навыки.
3. Закрепление нового материала:
– недостаточно уделяют внимания самостоятельной работе учащих-
ся;
– при завершении урока не акцентируется внимание на усвоении
учащимися нового материала;
– домашнее задание дают без инструктивных указаний.
4. Применение ТСО, наглядных пособий, дидактического материала:
52
 52
        бия по теме. Изучите материалы, представленные практикан-
        том. Помогите ему в отборе материала.
      5. При консультации студента, обращайте особое внимание на
        типичные затруднения, встречающиеся у него на уроках:
1. Организационно-воспитательные:
– не умеют правильно распределять время, и урок не завершается со
  звонком;
– забывают предъявлять учащимся гигиенические требования (по-
  садка, положение тетради и пр.);
– работая с одним учеником, забывают класс;
– не уделяют внимания решению воспитательных задач;
– не мотивируют выставление отметок.
2. Объяснение нового материала:
– мало привлекают учащихся к объяснению новой темы, больше го-
  ворят и показывают сами;
– затрудняются в создании проблемной ситуации;
– недостаточное внимание уделяют работе с терминологией;
– не отрабатывают умения и навыки.
3. Закрепление нового материала:
– недостаточно уделяют внимания самостоятельной работе учащих-
  ся;
– при завершении урока не акцентируется внимание на усвоении
  учащимися нового материала;
– домашнее задание дают без инструктивных указаний.
4. Применение ТСО, наглядных пособий, дидактического материала:

Страницы