Педагогика. Рабочая программа. Кондратьева Е.В. - 20 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ВСГУТУ | Улан-Удэ

Составители: 

Рубрика: 

20
52. Социально–психологический стиль руководства.
53. Становление образования как системы мысли.
54. Инновации в высшей школе.
55. А.С. Макаренко о коллективе.
56. История педагогической науки.
57. Выдающиеся педагоги (на выбор).
58. Влияние наследственности и среды на развитие
личности.
59. Влияние семьи на становление личности.
60. Образование как система и процесс.
Тематика рефератов (часть II)
1. Современные тенденции развития воспитания за
рубежом и в России (сравнительный анализ).
2. Тенденции развития воспитания в современной
школе: позитивное и негативное.
3. Характерные особенности современной школы, их
влияние на воспитание детей и молодежи.
4. Прогрессивные идеи в теории воспитания и массовая
практика воспитания детей (подростков).
5. Воспитанность как результат воспитания.
6. Воспитание как средство преодоления
трудновоспитуемости подростков.
7. Детство как период онтогенеза и процесс воспитания.
8. Экология детства и процесс воспитания.
9. Педагогическое творчество применительно к теории
и методике воспитания.
10. Идеи гуманистической педагогики в современной
методике воспитания.
11. Своеобразие культурной позиции выдающихся
педагогов (по выбору).
12. Основы культуры педагогической деятельности
воспитателя.
13. Новаторские идеи и опыт в современной теории и
практике воспитания.
14. Профессионально–педагогический и личностный
рост педагога во взаимодействии с детьми.
15. Теоретический анализ авторских концепций и школ
воспитания.
16. Консерватизм и новаторство в воспитательном
процессе.
17. Противоречия как источник развития
воспитательного процесса.
18. Философские основы воспитания и их учет в
конкретной воспитательной практике.
19. Понятие и сущность педагогической категории
«любовь к детям»; проявление и развитие ее как
качества личности педагога.
20. Реализация принципов воспитания в подходе к
разным категориям.
21. Культуросообразность в истории педагогики и
современная теория воспитания.
22. Самоактуализирующаяся личность педагога как
условие самоактуализации личности воспитанников.
23. Педагогическая культура воспитателя.
24. Воспитатель как носитель культуры.
25. Педагогическая культура воспитателя в детской
(молодежной) субкультуре.
26. Педагогическая культура школы.
27. Педагогическая культура семьи, ее воспитательный
потенциал.
28. Педагогическая культура ближайшего окружения.
29. Взаимодействие школы и семьи в воспитании ребенка
(подростка).
30. Семья как позитивный и негативный фактор развития
личности.
31. Современные реалии домашнего воспитания.
32. Коллектив как фактор развития личности. 
52. Социально–психологический стиль руководства.               13. Новаторские идеи и опыт в современной теории и
53. Становление образования как системы мысли.                     практике воспитания.
54. Инновации в высшей школе.                                  14. Профессионально–педагогический и личностный
55. А.С. Макаренко о коллективе.                                   рост педагога во взаимодействии с детьми.
56. История педагогической науки.                              15. Теоретический анализ авторских концепций и школ
57. Выдающиеся педагоги (на выбор).                                воспитания.
58. Влияние наследственности и среды на развитие               16. Консерватизм и новаторство в воспитательном
    личности.                                                      процессе.
59. Влияние семьи на становление личности.                     17. Противоречия        как      источник     развития
60. Образование как система и процесс.                             воспитательного процесса.
                                                               18. Философские основы воспитания и их учет в
             Тематика рефератов (часть II)                         конкретной воспитательной практике.
                                                               19. Понятие и сущность педагогической категории
1. Современные тенденции развития воспитания за                    «любовь к детям»; проявление и развитие ее как
    рубежом и в России (сравнительный анализ).                     качества личности педагога.
2. Тенденции развития воспитания в современной                 20. Реализация принципов воспитания в подходе к
    школе: позитивное и негативное.                                разным категориям.
3. Характерные особенности современной школы, их               21. Культуросообразность в истории педагогики и
    влияние на воспитание детей и молодежи.                        современная теория воспитания.
4. Прогрессивные идеи в теории воспитания и массовая           22. Самоактуализирующаяся личность педагога как
    практика воспитания детей (подростков).                        условие самоактуализации личности воспитанников.
5. Воспитанность как результат воспитания.                     23. Педагогическая культура воспитателя.
6. Воспитание        как     средство       преодоления        24. Воспитатель как носитель культуры.
    трудновоспитуемости подростков.                            25. Педагогическая культура воспитателя в детской
7. Детство как период онтогенеза и процесс воспитания.             (молодежной) субкультуре.
8. Экология детства и процесс воспитания.                      26. Педагогическая культура школы.
9. Педагогическое творчество применительно к теории            27. Педагогическая культура семьи, ее воспитательный
    и методике воспитания.                                         потенциал.
10. Идеи гуманистической педагогики в современной              28. Педагогическая культура ближайшего окружения.
    методике воспитания.                                       29. Взаимодействие школы и семьи в воспитании ребенка
11. Своеобразие культурной позиции выдающихся                      (подростка).
    педагогов (по выбору).                                     30. Семья как позитивный и негативный фактор развития
12. Основы культуры педагогической деятельности                    личности.
    воспитателя.                                               31. Современные реалии домашнего воспитания.
                                                               32. Коллектив как фактор развития личности.

                                                          20

Страницы