ВУЗ:
Составители:
75
(текст подчёркнут пунктирной линией) оправдано далеко не всегда. Так, сообщение о том,
что квартира принадлежит лаборантке областной станции переливания крови, не находит
развития, вызывает появление смысловой скважины и нарушает связность текста.
Дополнительная информация о хозяине оружия может послужить основой нового
сообщения, но в заметке этого не сделано. Читатель может лишь предположительно судить о
значении этих фактов. Повторная информация (таков итог операции..; по словам Владимира
Мархинина, речь идёт о пресечении деятельности группы преступников, действовавших в
двух сибирских регионах...) преследует риторические цели. Она содержится в абзацах,
подводящих итог сказанному, и не несёт нового знания.
ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ И ОБСУЖДЕНИЯ
1. Каковы основные трактовки термина «текст»?
2. В чём особенность профессиональной редакторской трактовки термина
«текст»?
3.Какое практическое значение имеет для редактирования знание основных
характеристик текста?
4.Чем обеспечивается целостность текста?
5.Как осуществляется связь между элементами текста?
6.Какими качествами обладает закреплённая на письме речь?
7.Какие графические средства выявления архитектоники текста существуют в
практике газеты?
8.В чём сложность литературной обработки записи устной речи?
9.Как различается информация по своему прагматическому назначению?
10.Как различается информация по степени её насыщенности и мере новизны?
Лекция 11.
(продолжение)
ПЛАН
1. Виды текстов в зависимости от характера изложения.
2. Выявление основного принципа изложения материала при анализе
повествований. Редактирование повествовательного текста: проверка соразмерности
его частей, устранение непоследовательности изложения, исключение подробностей,
необязательных для раскрытия темы
3. Особенности редактирования описательного текста, набор отдельных деталей,
создающих представление о предмете в целом, необходимость исключения вводных
частей, не связанных с основной темой изложения.
4. Рассуждение как действительное средство убеждения читателя при четкости и
логичности доказательства.
Работа редактора над композицией литературного материала не исчерпывается
оценкой его целостности, анализом отдельных частей, их последовательности и связей
между ними, выявлением и оценкой различных композиционных приёмов. Редакторский
анализ подразумевает проникновение во внутреннюю структуру текста, которая
определяется тем, какой способ изложения избрал автор.
Способ изложения формируется в ходе порождения речи как определённая
последовательность элементов смысловой структуры. Текст закрепляет этот процесс,
фиксируя части произведения, приёмы, которыми достигается их связность, смысловая и
структурная полнота и целостность. Выбор способа изложения диктуется целью,
поставленной перед собой автором, и характером действительности, служащей предметом
речи.
Традиционная классификация, принятая в теории и практике редактирования,
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 106
- 107
- 108
- 109
- 110
- …
- следующая ›
- последняя »
