ВУЗ:
Составители:
76
выделяет три способа изложения и соответственно три вида текста: повествование,
описание и рассуждение (в некоторых пособиях рассуждение называется изъяснительным
способом изложения). Цель повествования – передать движение событий во времени.
Это рассказ о том, как, в какой последовательности происходили события. Цель описания –
создать картину действительности. Это перечисление свойств, сторон предмета или
явления, присущих ему в определённый момент. Единовременность этих признаков –
существенная черта описания. Цель рассуждения – исследование, обобщение знаний о
действительности, выяснение причин явлений, обоснование выводов, доказательство
истинности или ложности определённых положений.
Старинные риторики учили, что повествование занимается действием, описание –
предметом, рассуждение – отношением предметов и действий. Повествование обязано
своим происхождением памяти, описание – внешним чувствам, рассуждение – уму и
чувствам. Получив в наследство от классической риторики стройное и универсальное учение
о способах изложения, лингвистика и поэтика (раздел литературоведения, изучающий
структуру литературного произведения) долгое время довольствовались этими
традиционными и достаточно общими представлениями о структуре текста. Однако способы
изложения не поддавались той степени формализации, к которой стремились лингвисты,
изучая язык как систему. И в то же время именно универсальность категорий
«повествование», «описание», «рассуждение» не представлялась перспективной
литературоведам. Современные исследования в области стилистики и теории текста сделали
очевидным необходимость вернуться к столь ясным, казалось бы, представлениям о
строении речи и уточнить их. Академик В.В. Виноградов выделял как одно из
перспективных направлений современной лингвистики учение о типах композиционно-
словесного оформления замкнутых в себе произведений как особого рода целостных
структур. Сегодня мы рассматриваем способы изложения как функционально-смысловые
типы речи, воплощающиеся в структурные единицы текста, которые характеризуются
смысловой целостностью, структурной завершённостью, организацией по определённой
схеме, графической оформленностью. Функционально-смысловой подход к тексту
литературного произведения позволяет редактору объединить в ходе анализа текста
лингвистическую и литературоведческую методики.
Наблюдения над живой речью и соответственно над текстом убеждают в том, что
речевые конструктивные формы чрезвычайно разнообразны. Традиционная
трёхкомпонентная (повествование, описание, рассуждение) схема, бесспорно, справедлива и
достаточна при рассмотрении редактором текстов художественных произведений. Однако
многие редакторы – и таких большинство – имеют дело с материалами информационными,
справочными, литературой научной, научно-популярной, учебной, работают в широкой и
разветвлённой системе средств массовой информации. Применительно к этой практике
схема нуждается в дополнении и уточнении. Своё место в ней должно найти сообщение,
структура которого обычно предопределена хорошо известной всем журналистам формулой
– ответом на вопросы: что? где? когда?; информационное описание, которое отражает не
только внешние признаки предметов и явлений, но и знание существенных, часто
недоступных внешнему, чувственному восприятию свойств; умозаключение – выведение
нового суждения из суждений известных, не осложнённое агитационными задачами. Научно-
техническая революция, интерес к проблемам социальным, небывалая общественная
активность, присущие нашему времени, обогатили речевой обиход огромным количеством
новых понятий и терминов, которые редактору надо уметь ввести в текст и оценить их
целесообразность и точность. В связи с этим возникла необходимость специально
рассмотреть такие тексты, в которых раскрывается содержание понятий, даётся их
определение и объяснение.
Система видов текста, характерных для материалов массовой информации, может
быть представлена следующим образом:
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 107
- 108
- 109
- 110
- 111
- …
- следующая ›
- последняя »
