ВУЗ:
Составители:
163
страданию...»16 И заключением статьи Твардовского стала дословно приведенная запись из
рабочей тетради: «Нельзя упрекать талант за то, чего он не дал, нужно быть благодарным за
то, что он смог дать».
Обсуждая с автором план будущего произведения, редактор получает возможность
включиться в его творческий процесс на ранних этапах, иногда уже при заказе материала
оказать помощь автору. Именно на этих начальных этапах закладываются основы целостной
конструкции текста. Совместная работа над планом помогает редактору понять особенности
мышления автора, выработать тактику общения, найти форму для замечаний, определить
направление рекомендаций.
Составляя план завершённого автором произведения, редактор как бы идёт за ним
по тексту, следя за развитием авторской мысли. Техника составления плана уже написанного
материала общеизвестна: текст делят на части и эти части озаглавливают либо в форме
тезисов, либо в форме вопросов. Первым способом мы обычно пользуемся, когда составляем
планы для запоминания. Тезис всегда заключает в себе некую информацию в сжатой форме -
факты, имена, даты. План в форме тезисов - схема содержания текста. Вопросная форма
плана активизирует осмысление материала. Не случайно ею пользуются при планировании
исследовательской работы, при подготовке полемических выступлений. Вопросы
направляют ход рассуждения, помогают достичь последовательности мысли, выявляют её
логическое развитие.
Готовя план переработки материала, редактор чётко мотивирует каждое
предложенное им конструктивное изменение. Изменения необоснованные, не
подкреплённые убедительными доводами, - типичное проявление вкусовщины и
редакторского произвола. Важна и формулировка рекомендаций. Они могут послужить
импульсом оригинальной разработки фактов, подсказать новые повороты темы.
Работа над планом - одна из точных методик редактирования. Она делает для
редактора очевидными достоинства и недостатки построения авторского текста.
ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ И ОБСУЖДЕНИЯ
1. Почему нецелесообразно вносить в текст поправки при первом знакомстве с
текстом авторского произведения?
2. Сформулируйте основные требования к построению литературного
произведения.
3. Что означают термины: «композиция» и «структура» литературного
произведения, его «архитектоника», «сюжет»?
4. В чём особенность построения произведений малых литературных форм?
5. Какими графическими средствами может быть проявлена структура текста
газетной публикации?
6. Охарактеризуйте типичные приёмы построения информационных
материалов.
7. Приведите удачные, с Вашей точки зрения, публицистические материалы, где
использованы образные приёмы построения.
8. Какие виды планов существуют в практике литературной работы редактора?
Лекция 21.
Использование клише и устранение речевых штампов в языке газеты
ПЛАН
1. Борьба редактора за яркость, образность языка против штампов и
канцеляризмов.
2. Устранение общих фраз, тавтологии, многословия.
3. Использование фразеологических оборотов, литературных образов и цитат
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 194
- 195
- 196
- 197
- 198
- …
- следующая ›
- последняя »
