Развитие речи младших школьников. Корепина Л.Ф. - 139 стр.

      сверстников, писателей, используем рекомендации Ф.И. Буслае-
      ва, К.Д. Ушинского, Н.А. Корфа, Н.Ф. Бунакова, Д.И. Тихомиро-
      ва, Н.М. Соколова, П.О. Афанасьева, Н.С. Редозубова, Н.П. Кано-
      ныкина, Н.А. Щербаковой, В.А. Кустаревой, М.Л. Закожурнико-
      вой, М.Р. Львова, В.И. Капинос, Т.А. Ладыженской, Т.Г. Рамзае-
      вой, Ш.А. Амонашвили, С.Л. Рябцевой, Т.И. Тамбовкиной.
            При этом сразу обращаем внимание учащихся, во-первых,
      на аккуратность, разборчивость, грамотность надписи на конвер-
      те, текста письма; во-вторых, на обязательные элементы письма
      (приветствие, прощание); в-третьих, на содержание текста пись-
      ма, определяемое материалом.
            Сначала ряд упражнений (количество определяется в зави-
      симости от возможностей класса) дети выполняют по заданию
      книги, а потом показываем, как можно записать это содержание в
      виде письма.
            Например, упражнение № I, с. 3 пишется как рассказ о пер-
      вой встрече в новом учебном году. Учитель спрашивает детей о
      том, не хотели бы они написать своим сверстникам в другую шко-
      лу и спросить, как там провели праздник «Здравствуй, школа!»
            Коллективно составляем текст письма в сельскую школу, в
      другую школу города, обращаем внимание на адресата-сверстни-
      ка, на то, что ему может быть интересно знать, о чем прочитать.
            Таким образом, в учебнике «Русский язык» 2 класс можно
      выполнить 35 упражнений (№ II, № 30, № 3I, № 4I, № 44, № 55,
      № 58 и др.).
            Начиная со 2 класса, разрешаем, предлагаем детям сделать в
      письме рисунки, оформить его, как страницу книжки-малышки,
      придать фигурную форму (это очень нравится детям).
            После знакомства с понятиями «текст» (с. 38, 2 класс), «выс-
      казывание» дети делают вывод о том, что письмо - это текст, пись-
      ма пишут тогда, когда надо что-то сообщить, чем-то поделиться
      на расстоянии.
            В 3-м классе можно в форме письма предложить 41 упраж-
      нение (№ 1, № 10, № 11, № 30, № 50, № 104, № 115, № 118 и др.)
      из учебника «Русский язык» (задачи, естественно, усложняются с
      точки зрения введения в письмо, кроме повествования, элементов

                                                                    139

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com